<h3> “聚焦高效課堂，推進(jìn)智慧育人”。為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革高效進(jìn)程，為使我們的孩子接受到最優(yōu)質(zhì)的教育和最前沿的教學(xué)，我校將“ 智慧課堂”引進(jìn)了校園，這為教育改革發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。為積極響應(yīng)“智慧課堂”改革建設(shè)的落地，我科組于 2019年5月14日開(kāi)展了“智慧課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，為推行智慧課堂建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)系統(tǒng)的常態(tài)化做充分準(zhǔn)備。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">示范篇</font></b></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3> 首先由優(yōu)秀教師鄧小靜給科組的老師們呈現(xiàn)出了一堂精彩絕倫的示范課。</h3> <h3> 小靜老師的智慧課堂以減負(fù)增效為目標(biāo)，以學(xué)生接受程度信息的反饋為抓手，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)、課后檢測(cè)等學(xué)習(xí)信息的及時(shí)反饋來(lái)打造高效課堂。</h3> <h3> 課前，學(xué)生用拍照和作業(yè)提交的方式呈現(xiàn)預(yù)習(xí)結(jié)果，老師通過(guò)移動(dòng)端來(lái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的知識(shí)弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。</h3> <h3> 教學(xué)過(guò)程中，小靜老師利用在線小工具實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的課堂互動(dòng)，逐步將課堂氣氛推向了最高潮。如搶答功能、彈幕功能、拍照傳圖功能、在線檢測(cè)展示功能等。不但實(shí)現(xiàn)了信息的及時(shí)反饋，而且提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中做到高效學(xué)習(xí)。</h3> <h3>學(xué)生課堂展示</h3> <h3>紙質(zhì)和平板結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率</h3> <h3>課堂展示，與同學(xué)們共分享，共學(xué)習(xí)</h3> <h3>搶答環(huán)節(jié)</h3> <h3> 課堂最后五分鐘，小靜老師將當(dāng)堂檢測(cè)習(xí)題推送給學(xué)生，在盡量不改變學(xué)生紙質(zhì)答題習(xí)慣的前提下實(shí)現(xiàn)了信息的及時(shí)反饋，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析輔助實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)方式下，學(xué)生作業(yè)需要1-2天才能得到反饋，而“智慧課堂”模式可及時(shí)得到信息反饋，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生對(duì)照紙質(zhì)檢測(cè)作業(yè)填寫(xiě)答案并提交，客觀題的自動(dòng)批閱也減輕教師作業(yè)批改負(fù)擔(dān)。既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在信息化環(huán)境下健康的學(xué)習(xí)氛圍，又很好地訓(xùn)練了學(xué)生“聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)”等各方面能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3>科組老師們認(rèn)真聽(tīng)課記錄</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">研討交流篇</font></b></h1> <h3> 示范課結(jié)束后，我科組進(jìn)行了“智慧課堂”專(zhuān)題研討會(huì)，對(duì)“智慧課堂”的建設(shè)和教學(xué)進(jìn)行充分地交流探討。</h3> <h3> 會(huì)議過(guò)程中，小靜老師分享了“智慧課堂”授課模式的感受，她講到：智慧課堂教學(xué)模式對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的作用是毋庸置疑的。我們語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科在上課前要進(jìn)行充分地備課，不單只是課內(nèi)，還要涉及到課外知識(shí)。要準(zhǔn)備好教學(xué)資料，讓學(xué)生可以在課上能夠?yàn)g覽到很多與課程相關(guān)的課外拓展資料，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。老師要課前準(zhǔn)備好PPT和Word形式的預(yù)習(xí)包上傳給學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，授課過(guò)程中，可以運(yùn)用到搶答，快照等功能，還可以把一些優(yōu)秀的作文展示給學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。這樣在很大程度上加強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)性以及推動(dòng)高效課堂的發(fā)展。</h3><h3> 吳小平主任也發(fā)表了自己的看法：實(shí)現(xiàn)智慧課堂，可以達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)。教師在備課過(guò)程中，要把學(xué)生練習(xí)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接到中考。題量要準(zhǔn)備充分，上課時(shí)不單要展示學(xué)生的答案，也要有批改和講解，讓學(xué)生理解題目的答題要點(diǎn)。</h3> <h3> 接著陳林雄主任也對(duì)“智慧課堂”的推動(dòng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，他講到：高效課堂與信息技術(shù)深度融合，智慧課堂讓每個(gè)孩子都受益，達(dá)到了教育的初衷。智慧課堂所用的教學(xué)平板做到了管控型，這是一個(gè)亮點(diǎn)所在。從源頭上杜絕了跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)信息的傳播，且教學(xué)平板作為展示教學(xué)信息及交互的平臺(tái)，避免學(xué)生出現(xiàn)依賴(lài)的問(wèn)題。<br></h3> <h3> 隨即楊永主任也進(jìn)行了發(fā)言，他講到：普通的學(xué)習(xí)平板（學(xué)習(xí)機(jī)）是以輔為主，學(xué)生自習(xí)為主，跟課堂教學(xué)的聯(lián)系不大。而智慧課堂教學(xué)平板系統(tǒng)注重學(xué)生學(xué)和老師教兩者的緊密結(jié)合，做到了快速反饋學(xué)情，精準(zhǔn)教及輔，將教學(xué)模式推動(dòng)到新的平臺(tái)，這將是我校教學(xué)方面的一個(gè)大改革。</h3> <h3> 科組的老師們也紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，根據(jù)學(xué)習(xí)交流所得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得對(duì)“智慧課堂”教學(xué)模式進(jìn)行了深入、細(xì)致地交流探討，所講內(nèi)容見(jiàn)解獨(dú)到，精彩紛呈。</h3> <h3> 最后，張妙莎組長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，她講到：我們要在智慧課堂當(dāng)中要聯(lián)系到李金池校長(zhǎng)所講的“6+1”模式，結(jié)合我年級(jí)學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。老師們要積極投身教學(xué)改革，吸收教育教學(xué)最前沿知識(shí)，占領(lǐng)教育教學(xué)的至高點(diǎn)，不斷豐富自己，提升自己，成就自己，做教育教學(xué)領(lǐng)域的弄潮兒！</h3> <h3> “智慧課堂勢(shì)不可擋，桂子率航乘風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)。”</h3>