<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為貫徹齊河縣教體局關(guān)于《教育教學(xué)共同體建設(shè)方案》的要求，切實加強共同體學(xué)校的校際互動，實現(xiàn)資源共享、合作共贏，結(jié)合第二實驗小學(xué)、晏北、潘店、趙官四地學(xué)校的實際需求，于2019年5月15日上午，在第二實驗小學(xué)舉行了四校聯(lián)合“示范課、集體備課教學(xué)研討”活動。</p></h3> <h3> 上午7:50，全體參會教師全部到位。第二實驗小學(xué)全體師生用熱情的行動和真誠的話語歡迎各校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來！</h3> <h3><p style="text-align: center;">活動簽到</p></h3> <h3><p style="text-align: center;">溫馨引領(lǐng)</p></h3> <h3> 本次活動的主題是“示范課、集體備課觀摩研討活動”，本次活動共分兩項大的議程：學(xué)科示范課展示和學(xué)科教研活動。</h3> 語文會場 <h3> 關(guān)秀娟老師執(zhí)教了人教版小學(xué)語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》一課。關(guān)老師本著“一課一得”的教育理念，讓學(xué)生在讀中理解、讀中悟情，從而達到以讀促寫、讀寫共生的教學(xué)目標。教學(xué)方法上，關(guān)老師采用了由領(lǐng)學(xué)到放手的策略，將課堂還給學(xué)生，通過自讀自悟、小組合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生！</h3> <h3><p style="text-align: center;">參會教師認真聆聽</p></h3> <h3><p style="text-align: center;">示范課后，進入集體備課展示環(huán)節(jié)。</p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我校堅持以落實集體備課、主題教研為出發(fā)點，努力提高教師教學(xué)教研水平。在實踐中，我校逐漸形成了“主備人一備、教研組二備、個人設(shè)計三備”的集體備課模式，和“話題式、聊天式、互助式”主題教研模式。本次教研，六年級語文組以人教版六年級下冊第五單元“科學(xué)精神”為例，展示了我校學(xué)科組集體備課的常規(guī)模式。</p></h3> <h3> 主備人呂鳳云老師在認真研讀課標和單元教學(xué)內(nèi)容后，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，制定了本單元的單元集體備課內(nèi)容。六年級語文教研組老師群策群力，將集體備課內(nèi)容進行科學(xué)合理地細化，修正不合理的設(shè)計，添加集體討論通過的有效教學(xué)策略。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在兩節(jié)課的集體備課過程中，智慧的火花不斷碰撞。老師們真實的展現(xiàn)，正是我校每周五集體大教研的縮影，無華麗的修飾卻真實而美麗！</h3></h3> 數(shù)學(xué)會場 <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 林寧寧老師所上的《雞兔同籠》一課具有趣味性和挑戰(zhàn)性，充分顯示教師對教材的把握準確到位。學(xué)生自學(xué)探究雞兔同籠問題，小組合作行之有效；建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，配合“雞兔同籠”問題，拓展了古今中外文化知識。如“龜鶴”問題、租船問題等生活中的一些實際問題，讓學(xué)生進一步體會到這類“怪雞”和“怪兔”問題在日常生活中的應(yīng)用，并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p></h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 徐敏老師恰到好處地演示實體的或框架的長方體，在屏幕上映出動態(tài)的長方體圖形變?yōu)檎襟w圖形；畫出形象直觀的圖文表結(jié)合的圖形，以及指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)具，學(xué)生主動積極地通過具體的實踐，體驗、監(jiān)控、調(diào)節(jié)自己的策略，從不規(guī)則地看、摸、數(shù)，到按照順序地看、摸、數(shù)，最后能正確地邊看邊摸邊數(shù)說出正方體的特征。使學(xué)生能主動地動腦、動手、動口參與教學(xué)全過程，其主觀能動性得到發(fā)展。</h3> <h3> 兩節(jié)展示課后，參會的數(shù)學(xué)老師開展了集中說評課活動。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩位老師就自己執(zhí)教課例的目標達成情況進行了說課。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換每人就擁有兩種思想”，為更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，開始評課議課活動。各學(xué)校代表將自己的認識、看法、見解、收獲等毫不保留地與在座老師分享。</h3></h3> 英語會場 <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王浩然老師執(zhí)教了一節(jié)繪本閱讀課《Sleeping Beauty》。王老師以新課標理念為指導(dǎo),精心組織教學(xué),形象而直觀地突破了教學(xué)難點，突出了英語教學(xué)以“聽、說、讀、寫”為主的能力培養(yǎng),并著重訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，深受孩子們的喜歡。</p></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個人能夠走得快，但是一群人才能走得遠，我校英語組老師們一直認為“大家好才是真的好”，他們攜手共進，形成了富有戰(zhàn)斗力的團隊。本次英語組集體備課展示活動是由張孝娟老師主備的六年級下冊第七模塊第二單元的《She couldn’t see or hear.》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們都能各抒己見，細心傾聽，激烈辯論，去粗取精，相互借鑒，形成共識，最后打磨出了一節(jié)高效新穎的教學(xué)設(shè)計，既體現(xiàn)了英語課程工具性與人文性的雙重性質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3></h3> <h3> 整個集體備課現(xiàn)場，各校英語老師互相交流與啟發(fā)，不斷壯大集體的力量，匯聚集體的智慧，積極而熱烈地教研氣氛濃厚而高漲。</h3> <h3> 學(xué)科分散活動結(jié)束后，教研室于聰聰主任做了總結(jié)發(fā)言，就聽取的《鄉(xiāng)下人家》和《長方體和正方體的認識》兩節(jié)課給予了中肯的評價。她指出：兩節(jié)示范課各具特色，執(zhí)教教師都在不同層次上突出了新課標中“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時于主任指出今后的教學(xué)中，教師不僅要備怎樣教，更重要的是備學(xué)生怎樣學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</h3> <h3> 于主任借用葉圣陶先生“教是為了不教”的教育思想勉勵在場老師，希望老師們做新時代的追夢人，多提升、多學(xué)習(xí)。在共同體活動層面上她也提出新要求：希望各單位創(chuàng)新方法共研、共促，在團結(jié)中耕耘，在耕耘中奮進！</h3> <h3> 一上午的時間，各項活動有條不紊地進行。老師們在交流中思索，在思索中收獲。</h3> <h3> 雖然本次活動已圓滿結(jié)束，但第二實驗小學(xué)、晏北、潘店、趙官四地的校際合作、師生交流將永不止步！在教育改革發(fā)展的道路上，我們將攜手共進、并肩同行！</h3> <p style="text-align: left;"> 齊河縣第二實驗小學(xué) </h3><p style="text-align: center;"> 2019年5月16日</h3>