<h3> 教育家陳鶴琴認為：大自然、社會都是活教材，大自然、社會是知識的主要來源。幼兒在種植園地的活動就是親近大自然的一種方式，根據(jù)幼兒特點創(chuàng)設(shè)種植環(huán)境，讓他們成為種植活動的主人，通過親歷種植活動，能讓他們了解常見農(nóng)作物的生長過程，懂得成長的不易，體驗勞動的艱辛及收獲的快樂，種植園地成為孩子獲得主體發(fā)展的樂園。為了幫助孩子親近自然，關(guān)注周圍環(huán)境，我們諾貝兒幼兒園在園內(nèi)開辟了“快樂成長”種植園地。</h3> <h3> 帶上種植的工具，我們排著整齊的隊伍來到菜地里，我們要種下人生當中第一粒種子。</h3> <h3> 《指南》中科學領(lǐng)域明確指出讓幼兒親近自然，喜歡探究，在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。我們國際班的小朋友來到我們的小菜地里一起種菜，播下一顆種子，等待它的破土而出，到最后的成長，我們吃到它的果實是多么美好的事。</h3> <h3> 我們的小朋友聽到要種菜了，高興壞啦。急忙忙地來到菜園里進行清理菜地，瞧，我們的小朋友干的多起勁。</h3> <h3> 松土后，接下來就是澆水，土地濕濕的，我們的種子才不會被太陽??公公曬死。</h3> <h3> 看我多認真啊????????????????????????</h3> <h3> 可以播種啦，</h3><h3> ???“老師，我要番茄??種子，我要小白菜種子，我要胡蘿卜種子……?！?lt;/h3><h3> ??“這是我種的，你要快點長大，我每天會來幫你澆水的！”</h3><h3> 哈哈??……<br></h3> <h3> 讓孩子們通過種植來接觸自然，培養(yǎng)自己動手的能力，責任心和熱愛勞動的積極性。</h3>