<h3>大安市安廣鎮(zhèn)第一小學(xué) 品社法治組 馬桂嵐</h3> 卷首語 我們與研修 <h3> 伴隨著春日的暖陽，和煦的春風(fēng)，我們品社法治組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在組長馬桂嵐老師的帶領(lǐng)下，在全體組員的共同努力下，按照我?！叭絻裳幸荒ヒ徽埂钡难行匏悸罚袟l不紊的開展了校本主題研修活動。</h3> <h3> 殷校長率先垂范，深入到我們組的研修活動當(dāng)中，給予我們鼓勵與指導(dǎo)。</h3> <h3> 牛海艷主任針對我們在研修上的困惑做了詳細(xì)的解答。</h3> <h3> 鄭艷秋主任以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實的工作態(tài)度引領(lǐng)著我們在研修路上努力探索。我們組的每一次的研修活動中都有她忙碌的身影，和我們一起分析探討，尋找解決問題的方案。</h3> 我們的研修組 <h3> 我們品社法治組是一個具有凝聚力的研修團隊，成員雖然平均年齡稍大，但我們研修的熱情卻不減少，成員們都以飽滿的熱情投入到主題研修工作中。結(jié)合學(xué)校的主題，針對學(xué)科特點，我們組確定了本組的研修主題“在交流實踐中提升學(xué)生主動參與意識”。在研修活動中，我們通過大量的查閱資料與課堂實踐活動的探索，我們不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的交流探討，在實踐中驗證，在反思中提升。</h3><h3> 陶行知先生曾說過：“生活即教育”。我們品社法治組的教師秉承著這一教育理念，深入挖掘生活中的教育資源，將我們的課堂與學(xué)生的社會生活有機結(jié)合，注重學(xué)生的生活體驗，實現(xiàn)“知”與“行”的有效結(jié)合，提高品社法治課堂的教學(xué)效率。</h3> 我們的風(fēng)采 <h3> 郭立森老師矢志不渝地把教書育人當(dāng)做終身奮斗的事業(yè)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍、腳踏實地的敬業(yè)精神感染著我們。</h3><h3> 郭老師結(jié)合本組的研修主題，針對低年級孩子的年齡特點，在道德與法治教學(xué)中注重孩子們交流能力的培養(yǎng)，充分利用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參學(xué)習(xí)與積極性。</h3> <h3> 葛奎老師在研修活動中，結(jié)合自己的主題，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 丁丹老師在研修中注重“品德教學(xué)的生活化”，在教學(xué)中潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，并以慈母般的愛呵護著每一個孩子的成長。</h3> <h3> 潘險峰老師以飽滿的熱情誠懇的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，態(tài)度認(rèn)真。</h3> <h3> 我是我們品社法治組的組長。在研修過程中，身體力行帶領(lǐng)大家積極開展本組的各項研修活動，充分發(fā)揮了組長的帶頭作用。在幾次探索中，結(jié)合本組主題，聯(lián)系學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，情境體驗等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識。</h3> 研修中的我們 <h3> </h3><h3> 一次次的思考</h3><h3> 一次次的探索</h3><h3> 一次次的反思</h3><h3> 一次次的提高</h3><h3> 一次次智慧火花的碰撞</h3><h3> 一次次實踐體驗的欣喜</h3><h3> ……</h3><h3> 我們行走在研修路上</h3><h3> 我們?yōu)閴?，追逐奔?</h3> 卷尾寄語