<h3>2019年5月14日</h3><h3>我們的《蘇東坡傳》閱讀分享會：</h3><h3><br></h3><h3>羅校長為活動致詞：</h3> <h3>述，東坡事：</h3> <h3>憶，東坡院：</h3> <h3>演，東坡境：</h3> <h3>頌，東坡情：</h3> <h3>傳記閱讀方法：</h3><h3> 1.梳理傳主的生平 </h3><h3> 2.梳理傳主的重要人生階段 </h3><h3> 3.梳理傳主的重要影響他人 </h3><h3> 4.把握傳主的精神風貌 </h3><h3> 5.品讀傳主的經(jīng)典作品 </h3><h3> 6.總結(jié)傳主對后世的影響</h3> <h3> 分享活動最后的環(huán)節(jié)，云飛路校區(qū)初中部副校長趙黎、南昌一中魏燕菲老師、松柏學校特級教師劉坤、西湖區(qū)初中語文中心組成員熊媛老師、西湖區(qū)初中語文中心組組長陳琦老師分別做點評：</h3> <h3>我來順順《蘇東坡傳》分享會背后的故事：</h3><h3>1.寒假初讀整本書――梳理人物生平事跡；</h3><h3>2.開學初我們開始萌生設(shè)計紀念館的念頭――每個孩子開始在日記本上做自己的設(shè)計――然后把自己的設(shè)計拿出來在小組內(nèi)探討研究，集合每個人的優(yōu)點，每個組整合了一份精品。而后品讀了蘇東坡的詩詞作品。</h3><h3>（孩子們都能按要求完成，但我總覺得少了點什么……）</h3><h3>4.我接到了承擔西湖區(qū)“書香宜人氣自華”閱讀分享會站前學校專場的任務(wù)――我想到了《蘇東坡傳》；</h3><h3>5.于是接下來的一個月都在思考――到底少了點什么呢――有一天突然領(lǐng)悟了原來少了方法――傳記是文學作品中的一類，讀一本書后學會讀一類書才是我需要傳遞給孩子們的；</h3><h3>6.我開始梳理傳記閱讀的方方面面――接著請教了琦和芳，得到她倆的指點我豁然開朗了；</h3><h3>7.4月中旬，我結(jié)合之前的初讀開始思考分享會的到底該如何呈現(xiàn)，最終，我和琦和芳確定就以介紹生平，籌建紀念館，演課本劇和朗誦四個板塊來呈現(xiàn)；</h3><h3>8.4月下旬，期中考試后，我和孩子們開始二次閱讀，孩子們單獨著手準備課本劇的劇本，五一假期回來后小組交流整合；</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>9.截止5月5日孩子們的日記本上前前后后都有了生平事跡、紀念館、劇本、朗誦作品的初稿；</h3><h3>10.5月6日分小組各交了一份生平、紀念館、劇本、朗誦的初稿――每個板塊分別選定一份稿子，我提出修改建議后當晚回家修改；</h3><h3>11.5月7日，審核生平、紀念館、劇本、朗誦四個板塊的2稿，由組長開始招募上臺人員；</h3><h3>12.5月8日，每個板塊上臺人員初定，回家研讀稿子，主持人開始做出ppt的1稿；</h3><h3>13.5月9日，上臺人員第一次嘗試表演，慘不忍睹的模樣，大家一起互相提出建議，當晚修改出第3稿，主持人修改ppt的2稿；</h3><h3><br></h3> <h3>14.5月10日，根據(jù)3稿制作道具，進行了第一次聯(lián)排，問題還是層出不窮，對3稿又進行了小范圍的修改。5月11日，孩子在家熟悉稿子；</h3><h3>15.5月12日，周日，所有上臺人員10:00到校排練，中午一個小時回家吃飯，而后一直排練到將近晚上7點，當天根據(jù)排練情況，蘇東坡和蘇夫人的扮演者都更換了。忐忑不安，焦躁不安的時候芳芳老師來支援了，非常感謝芳芳老師的鼎力相助；</h3><h3>16.5月13日，下午4:40全班同學到多媒體教室進行彩排，琦琦老師準備好了所有演課本劇人員的服裝，我們在晚上7:30的時候提前拍了第一張劇照。而后我和琦和芳將孩子們分散的課件合成至晚上9:00離校；</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>17.5月14日，早上4:30，我起來對課件做最后的完善，9:00孩子們做最后的準備。</h3><h3>18.5月14日，上午10:30，孩子們精彩呈現(xiàn)！通過我們的努力，最終明確了傳記類作品的閱讀方法！</h3> <h3>所有的努力都不會白費，你看</h3><h3>最美的成長就是經(jīng)歷！</h3><h3><br></h3><h3>顧若浩日記：</h3> <h3>鄒雅婷日記：</h3> <h3>趙欣妍日記：</h3> <h3>萬博遠日記：</h3> <h3>楊錦宸日記：</h3> <h3>朱嘉樂日記：</h3> <h3>陳家希日記：</h3> <h3>饒可歆日記：</h3> <h3>萬軒宏日記：</h3> <h3>于懷瑾日記：</h3> <h3>王帥日記：</h3> <h3>楊僅雯日記：</h3> <h3>張佳睿日記：</h3> <h3>熊一一日記：</h3> <h3>劉子玥日記：</h3> <h3>李諾涵日記：</h3> <h3>楊錦鴻日記：</h3> <h3>熊瑞蕓日記：</h3> <h3>陳雨日記：</h3> <h3>朱鈴妤日記：</h3> <h3>饒正晟日記：</h3> <h3>史丹妮日記：</h3> <h3>彭禹乾日記：</h3> <h3>姜好日記：</h3> <h3>所有的文字都是我們原創(chuàng)的，</h3><h3>而后一字一字，一稿一稿改出來的；</h3><h3><br></h3><h3>所有的道具都是我們一塊一塊粘出來的；</h3><h3><br></h3><h3>所有的動作場面都是我們一幕一幕精化出來的；</h3><h3>呈現(xiàn)出來的一切都來源于我們自己的大腦；</h3><h3>匯集了我們七（7）班的點滴汗水；<br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>一次閱讀活動激發(fā)了孩子們的文采潛能，</h3><h3>所以這次日記大家都：</h3><h3>精句不斷，妙句不少，收獲不菲！<br></h3><h3>但書寫著實讓我很頭痛！?????????</h3>