<h3>正逢五月花千樹，又遇芬芳斗夏初。</h3><h3> 細(xì)雨柔情沐課改，城關(guān)教苑百花綻。</h3><h3> 在我縣教體局“腳踏實(shí)地抓教學(xué)，鐵腕聚力要成績”的工作導(dǎo)向下，為了改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì) ，促進(jìn)各校間的互相學(xué)習(xí)交流，城關(guān)鎮(zhèn)中心校組織了轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動。</h3><h3> 5月15日，觀摩課活動第六站在城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)展開，城關(guān)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)陳志強(qiáng)、胡書清、蘇家明等，城關(guān)各小學(xué)校長、副校長、教務(wù)主任，學(xué)科教師七十余人參加了本次教學(xué)教研觀摩活動。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> ● 課堂實(shí)況 精彩不斷 ●</font></b></h3> <h3> 本次觀摩活動城關(guān)一小展示的兩節(jié)課，向大家匯報(bào)了我校以“悅智課堂” 為主題的課堂教學(xué)摸索實(shí)踐的初步成果。 </h3><h3> 第一節(jié)楊玲老師執(zhí)教的四年級語文閱讀：《居里夫人的故事》整本書導(dǎo)讀課。悅讀是我校的辦學(xué)特色，讓學(xué)生熱愛閱讀，快樂閱讀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生高品質(zhì)的閱讀，讓閱讀成為孩子終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們的閱讀宗旨，這在楊玲老師的這節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課上有一定程度上體現(xiàn)。老師精心設(shè)計(jì)了整個(gè)導(dǎo)讀過程，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。導(dǎo)讀課重在“導(dǎo)”：楊老師通過向?qū)W生推薦文中的優(yōu)美語段等方法，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，把抓關(guān)鍵詞句品讀法、比較閱讀法、摘抄積累法、抒寫感悟法等閱讀方法，不露痕跡的滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出人物傳記類小說的閱讀法。閱讀課也重在激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望。楊老師通過談諾貝爾獎、對目錄跳讀、質(zhì)疑等方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生迫不及待地想去尋找答案，投入到這本書的閱讀中，有效地完成了課堂目標(biāo)。</h3> <h3> 第二節(jié)梁璐老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，充分利用學(xué)案的三大板塊：溫故而知新、新知我探究、實(shí)踐出真知，因勢利導(dǎo)，注重了新舊知識的遷移和對比；悅思啟智，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和各種能力的培養(yǎng)；學(xué)以致用，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過程中滲透了愛國、閱讀、健康等情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。</h3> <h3><font color="#ed2308"> ● 評課議課 各抒己見 ●</font></h3><h3><font color="#010101"> 首先兩位作課老師分享了自己對教材的理解、設(shè)計(jì)及所思所得。接著中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校代表暢所欲言、開誠布公，從核心問題的設(shè)置、能力的培養(yǎng)、教師的評價(jià)、小組合作的展開等方面細(xì)致地點(diǎn)評，對兩節(jié)課的亮點(diǎn)進(jìn)行充分的肯定，并對需要改進(jìn)的地方深入的探討。</font></h3> <h3> 我們的課堂就是讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知知識的生成，在思考中尋找解決問題的方法，在交流、爭論中辨析、優(yōu)化解決策略。我們的教學(xué)研討也一樣，講課者有體驗(yàn)，聽課者有思考，評課者有辨析，越辯越明，越議越透。</h3> <h3> 教學(xué)是一門永遠(yuǎn)充滿遺憾的藝術(shù)，理想的課堂與現(xiàn)實(shí)總有差距，但正是這份缺憾和不足，激勵著我們孜孜不倦地去追求，因此教改才成了一個(gè)永恒的話題！我們城關(guān)一小所有教師愿和中心校的全體同仁一起，悅風(fēng)悅雨，悅欣悅行，去領(lǐng)略課改路上的美麗風(fēng)景！</h3>