<h3> 5.14——5.15，共有10位教師在我校參加了縉云縣第一屆素養(yǎng)大賽課堂評比活動。此次活動的評委分別是來自縣教研室的呂偉老師，實驗中學的陳玲飛老師，壺濱初中的李劍老師。面對同一個課題，10位教師各自展現(xiàn)了不同風格的精彩課堂，我們帶來了一場視聽盛宴。<br></h3> <h3> 剛開始上課，鐘悅悅老師就和同學聊起了語文作文的難點?！皼]東西寫”，“好像有很多東西寫，但又不知道寫什么……”同學們講述了自己平時在寫作文時遇到的種種困難。鐘老師對此進行了總結(jié)，以上幾種情況都是因為在作文選材上出現(xiàn)了問題。于是鐘老師帶領著大家進入了本堂課的學習重點——如何選材。</h3> <h3> 鐘老師簡單地介紹了和材料有關的知識，材料可以分為直接材料和間接材料。隨后，鐘老師通過為作文《記一名助人為樂的同學》選擇合適的材料這一環(huán)節(jié)，讓學生自主歸納出選材方法。選材要圍繞中心，材料要新穎和真實，并且和中心聯(lián)系密切的要詳寫。最后，鐘老師讓大家來寫一寫自己班的“牛人”來鞏固上課所學的選材知識。通過展示和點評，同學們又發(fā)現(xiàn)了班里的許多小“牛人”呢！</h3> <h3> 江一燕老師以開門見山的方式講解了選材的三個要求，圍繞中心，真實和新穎。接著，她選擇了“選材從小處入手”這個獨特的角度作為本堂課的學習重點。</h3><h3> 她帶來了三篇同為《你波動了我的心弦》的文章，讓同學們?nèi)フ页龈髯缘闹黝}，選用的材料及材料的特點。通過老師的點撥，同學們很容易的就發(fā)現(xiàn)了所選材料的共同點:小。江老師近一步把小素材分為四大類:小事物，小事件，小場景，平凡人。</h3> <h3> 緊接著，進入了學以致用環(huán)節(jié)。江老師讓同學們以《那街》為題，分組從四大類小素材中去選擇合適的材料。小組成員們集思廣益，各抒己見，努力去尋找自己這個類別的小素材。四個大組的共同分享展示，為這篇作文補充了許多的素材。相信同學們定能夠運用這些材料寫出一篇優(yōu)秀的作文！</h3> <h3> 走進七（6）班，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)每位同學的課桌上都放了一杯飲料，原來這是朱春英老師給同學們帶來的自制飲料。朱老師讓同學們說說這杯飲料的味道，“酸”，“甜”，“有著檸檬的味道”……大家爭先恐后地說道。朱老師告訴大家，一杯飲料的味道正取決于它的材料。同樣的，作文的質(zhì)量也離不開材料的選擇。</h3> <h3> 通過一位記者羅列的作文現(xiàn)象，朱老師提出了目前學生在選材上過于陳舊，材料總是千篇一律的問題。</h3><h3> 其實很多時候我們可以從學過的經(jīng)典課文當中去尋找選材的方法?！稄陌俨輬@到三味書屋》、《散步》、《荷葉母親》告訴我們可以從自己熟悉的地點去拓寬材料；《再塑生命的人》、《走一步，再走一步》告訴我們抓住重要的時間點或許就能找到新穎的材料。</h3> <h3> 理清了選材的方法，趕緊動筆來試試吧！看，小組成員多認真！小組之間分享了自己熟悉的地點：村里的小山，家附近的公園，外婆家的院子。通過這節(jié)課的學習，相信同學們在選材上有了更大的把握。</h3> <h3>風采展示</h3> <h3> 陳一安老師帶來了三只小豬的故事，同學們在聽故事的過程中了解到選材的重要性。</h3> <h3> 陶園老師讓同學們將文章內(nèi)容進行改編，創(chuàng)作一個主題更加鮮明的故事。<br></h3> <h3> 魏瓊老師化身學生小新，請大家?guī)椭薷淖魑摹?lt;/h3> <h3>專注聽課的評委和語文老師～</h3> <h3>認真看材料中～</h3> <h3>熱情交流的小組成員～</h3> <h3> “我的這個素材不錯，趕緊記錄下來”?！拔蚁氲囊埠苄路f呢”。</h3> <h3>奮筆疾書的同學～</h3>