凝聚智慧，奮力前行 <h3>一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，馬國(guó)雄校長(zhǎng)親自率領(lǐng)高三年級(jí)李豐雄主任赴永州市三大名校之一——祁陽(yáng)一中考察學(xué)習(xí)。</h3><h3>回校后，李主任立刻召開了年級(jí)組全體干部和備課組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上李主任分享了祁陽(yáng)一中的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，并號(hào)召各位干部和組長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。經(jīng)過(guò)大家集體討論研究決定：高三年級(jí)各科目即日起開展每周一次的集體備課活動(dòng)，做到一會(huì)一主題，一會(huì)一總結(jié)。</h3><h3> 從2018年下半年到現(xiàn)在，集體備課活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一學(xué)年。此活動(dòng)集眾人智慧，采眾家所長(zhǎng)，不僅有效提高了教學(xué)能力，還真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享。</h3> <h3>語(yǔ)文備課組</h3> <h3>在語(yǔ)文備課活動(dòng)中，備課組長(zhǎng)陳老師帶領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)文組老師明晰教學(xué)重點(diǎn)要點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科課堂研究途徑，而且制定商討教研主題，老師們積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，各抒己見(jiàn)，集體備課氛圍濃厚。</h3> <h3>毛老師、曹老師和王老師討論激烈，何老師在一旁沉思，組長(zhǎng)，很開心??</h3> <h3>每次集體備課，語(yǔ)文組所在之地必定歡聲笑語(yǔ)。即使有爭(zhēng)論，你來(lái)我往，四兩撥千斤，也能巧妙和諧解決問(wèn)題。</h3> <h3>理數(shù)備課組</h3> <h3>備課組長(zhǎng)馬老師講授上屆高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其他老師認(rèn)真記錄研討，吸取這些更符合我校實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些財(cái)富是在任何地方、任何書籍上都無(wú)法找到的。因材施教，有的放矢，才能創(chuàng)造屬于我們自己的成功。</h3> <h3>陳老師認(rèn)真記錄備課成果，黃老師和杜老師好學(xué)的小眼神，麻煩攝影大師下次能給個(gè)特寫??</h3> <h3>理數(shù)組最年輕的杜老師，這謙恭的學(xué)習(xí)態(tài)度，已經(jīng)透過(guò)圖片向我們輻射過(guò)來(lái)??</h3> <h3>文數(shù)備課組</h3> <h3>文數(shù)組老師針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率不高展開了討論：要掃清知識(shí)障礙，充分利用好錯(cuò)題本、教師精選教材習(xí)題，引領(lǐng)學(xué)生回歸教材，追本溯源。</h3> <h3>備課組長(zhǎng)劉老師在文數(shù)知識(shí)點(diǎn)、題型、方法等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并指出了打造有效課堂的重要性。</h3> <h3>數(shù)學(xué)柔情??</h3> <h3>英語(yǔ)備課組</h3> <h3>英語(yǔ)組老師強(qiáng)調(diào)：在試題講解分析中，注重用數(shù)據(jù)說(shuō)話，認(rèn)真剖析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，不能僅僅講解答案，更要講清楚為什么，幫助學(xué)生歸納此類題目的解題思路。</h3> <h3>備課組長(zhǎng)胡老師熱情洋溢地講解，其他老師聚精會(huì)神地聽(tīng)著，并認(rèn)真做好記錄。</h3> <h3>一眼看去，似乎都是娘子軍??</h3> <h3>其實(shí)，不然。</h3> <h3>物理備課組</h3> <h3>物理組老師在對(duì)教材中習(xí)題與高考真題進(jìn)行對(duì)比，指出許多高考題都來(lái)源于教材。并強(qiáng)調(diào)回歸教材的必要性與重要性。</h3> <h3>李主任強(qiáng)調(diào)：老師在平時(shí)上課過(guò)程中不要去追求題目的多少，也不要去追求難題，要針對(duì)學(xué)情，多注重基礎(chǔ)。</h3> <h3>化學(xué)備課組</h3> <h3>化學(xué)組老師在分析討論高考命題的趨勢(shì)及這幾年全國(guó)卷的特點(diǎn)、以及我校學(xué)生面對(duì)高考卷的長(zhǎng)處和短板都在哪里，該如何引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。</h3> <h3>每一次集體備課，都是題型方法專題復(fù)習(xí)研究課。經(jīng)過(guò)小結(jié)，像是參與了專家的題型方法系統(tǒng)復(fù)習(xí)講座。</h3> <h3>生物備課組</h3> <h3>備課組長(zhǎng)胡老師在指導(dǎo)如何訓(xùn)練學(xué)生對(duì)試題信息進(jìn)行提取和分析；并且?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注圖形，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)拓展學(xué)生思維。</h3> <h3>生物組老師對(duì)試題分析提出自己的觀點(diǎn)和看法，也和大家一起分享自己提升班級(jí)分?jǐn)?shù)和鞭策后進(jìn)生的有效方法。</h3> <h3>歷史備課組</h3> <h3>歷史組集體備課主題：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一；針對(duì)試題中一些難題展開討論；明確目標(biāo)等。</h3> <h3>對(duì)有疑問(wèn)的題目，大家各抒己見(jiàn)。</h3> <h3>備課組長(zhǎng)曾老師就教學(xué)進(jìn)度做了具體安排，針對(duì)最后一次月考，對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度安排做了相關(guān)調(diào)整。月考前完成必修復(fù)習(xí)，選修復(fù)習(xí)從高考題下手，讓學(xué)生掌握做題方法。</h3> <h3>地理備課組</h3> <h3>備課組長(zhǎng)何老師將二輪復(fù)習(xí)分成八個(gè)專題，備課組老師集體出力，每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題的復(fù)習(xí)提綱和對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，用集體的力量打造最精美的課堂。</h3> <h3>地理組老師指出：最后階段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)仍然至關(guān)重要，練習(xí)不宜頻繁，讓學(xué)生多專注看書，看綱要。對(duì)學(xué)生的練習(xí)，要及時(shí)批閱及時(shí)講解，做好答疑工作。</h3> <h3>辦公室的小清新??</h3> <h3>政治備課組</h3> <h3>備課組曹老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生做題反映出來(lái)的問(wèn)題基本上都是老問(wèn)題。政治要多背多記，記得多自然基礎(chǔ)就好，做題也得心應(yīng)手。而一些概括性、提煉度較高的題目較大依賴學(xué)生的邏輯思維，政治學(xué)科素養(yǎng)等，需要慢慢引導(dǎo)。</h3> <h3>何老師提出，教學(xué)問(wèn)題設(shè)置要富有啟發(fā)性、層次性，并關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，達(dá)到知識(shí)的遷移和拓展，促成高效學(xué)習(xí)。</h3> <h3>集體備課是教師集體智慧與個(gè)人創(chuàng)意的結(jié)合，在教育教學(xué)中起到互補(bǔ)、互助、共享和共識(shí)的作用，是老師們相互學(xué)習(xí)的重要途徑。集體備課，避免了教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄的問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮了集體的團(tuán)隊(duì)作用，從而達(dá)到“1+1＞2”的目標(biāo)。</h3><h3>高三年級(jí)集體備課持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，從秋裝到羽絨服，再到春裝、夏服。每周一次的集體備課不僅使本年級(jí)老師收獲了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)中的學(xué)習(xí)更自由，更有興趣。在高三年級(jí)全體教師的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍。相信高三年級(jí)全體教師的努力，會(huì)在今年學(xué)校的高考喜報(bào)上一一呈現(xiàn)。</h3>