<h3> 為了進一步推進“科研改薄”工程的實施，深化基礎教育課程改革，促進我市基礎教育的均衡發(fā)展，5月10日，市教科院董小云老師一行前往曲江大塘鎮(zhèn)中心小學開展小學數(shù)學學科“送教下鄉(xiāng)”活動。有關區(qū)教育局教研室相關負責人、曲江區(qū)大塘鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教師及片區(qū)數(shù)學骨干教師參加了本次活動。</h3><h3> 參與本次活動有三節(jié)課，分別是:曲江區(qū)大塘鎮(zhèn)中心小學賴紅香老師的《平均數(shù)》、湞江區(qū)和平路小學劉平鳳老師的《平均數(shù)》、武江區(qū)金福園小學郭曉紅老師的《平均數(shù)的再認識》。</h3> <h3> 隨后，進行了評課議課環(huán)節(jié)。先由三位上課老師以各種形式對自己的教學進行了簡單的闡述，接著與會的教師代表對三節(jié)課展開評議，大家認為三節(jié)課各有特色:賴紅香老師的《平均數(shù)》注重了優(yōu)化策略的學習；劉平鳳老師的《平均數(shù)》前測部分做得扎實有效；郭曉紅老師的《平均數(shù)的再認識》教學設計巧妙有效、注重學生對數(shù)學方法的掌握、同時以“你說”“他說什么”等教學語言充分調動學生積極性，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。</h3> <h3> 最后，韶關市教育科學研究院董小云老師發(fā)言，她指出，本次活動的三節(jié)課，兩節(jié)《平均數(shù)》屬于同課異構，可橫向比較，兩節(jié)課“同”在:教學結構類似、概念建構方式相同、都使用了好素材進行引導；“異”在:對平均水平的感受深度不同、學具使用不同、板書特點不同、信息量的處理也不同。郭曉紅老師的《平均數(shù)的再認識》與前兩節(jié)課可進行縱向比較，這節(jié)課不但做了前測與分析，在教材解讀、處理與課堂教學中對知識點的“透”、“深”的力度把握得恰到好處，同時注意訓練對學生的數(shù)據(jù)分析方法掌握與積累，“面向全體”方面也做得比較好。</h3><h3> 董小云老師還在會議上提出兩點要求:一是“教學前測”是趨勢，要在合理設計和準確預測方面下功夫；二是要抓準“核心知識”的教學，要注意數(shù)學思想、方法的滲透與培養(yǎng)。</h3> <h3> 參會教師通過聽課、評課等多種方式，表示都獲益匪淺，對教材的解讀、把握與處理、課堂組織、教學重難點的突破等有了進一步的理解與認識。此次活動對今后的數(shù)學教學工作有效開展開拓了思路，并提供了寶貴的參考經(jīng)驗。</h3>