<h3><b> 5月9日—5月16日，由我校教務(wù)處統(tǒng)籌安排，來自13個學(xué)科的26位教師參加了校級“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)大賽決賽。比賽分三組進(jìn)行，分別是文科組（語文、英語、政治、歷史、地理）、理科組（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）和綜合組（音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)）。</b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>一、文科組賽后小結(jié)</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 1.語文組的三位參賽教師是楊學(xué)剛，金懿蘭，陳露露。他們廣博的知識，幽默風(fēng)趣的語言，平等融洽的師生關(guān)系，師生之間、生生之間的思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，都給大家留下深刻影響。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 金懿蘭老師面帶微笑，充滿自信；陳露露老師的課有條不紊；楊學(xué)剛老師沉著冷靜，形式新穎活潑……他們每個人都洋溢著青春的活力，體現(xiàn)著課改的精神，時時關(guān)注著學(xué)生的核心素養(yǎng)。</b></h3> <h3><b> 2.英語組的三位參賽教師是胡曉琰，張靜和陳智華。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">胡曉琰老師授講的必修三Module 5 Philosophers of Ancient China的閱讀課。她以孔子學(xué)院導(dǎo)入課堂，學(xué)生們通過完成學(xué)案練習(xí)獲取了知識，開闊了視野，提高了認(rèn)知素養(yǎng)。孟母三遷的典故演繹，社會社會核心價值觀和仁義禮智信一字言的介紹使學(xué)生增強了文化意識和民族自豪感。</span></b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 張靜老師用猜謎游戲?qū)胝n題為Simon Wakefield's Yunnan Diary的閱讀課。她利用精美的課件帶領(lǐng)學(xué)生開始了迷人的云南之旅，她以時間為線索對文章進(jìn)行細(xì)分，設(shè)計了符合高考題型的練習(xí)，移步換景引導(dǎo)學(xué)生一步步理解文章，并輔以學(xué)法指導(dǎo)，課內(nèi)課外內(nèi)容相輔相成。</b></span></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 陳智華老師以班內(nèi)一個學(xué)生面臨的問題（壓力大）為切入點導(dǎo)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的情境，激發(fā)學(xué)生們的思維，她通過鼓勵學(xué)生給壓力大的那位同學(xué)提建議的方式生成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：建議信——如何緩解壓力，同時為之后的當(dāng)堂寫作提供了很好的鋪墊，掃除了詞匯障礙，使全體學(xué)生都能動筆寫，都下筆有物。</b></h3></h3> <h3><b> 3.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">邢慧仙老師和曹霞老師代表政治組參加了本次比賽。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 邢慧仙老師以消費為題展開了復(fù)習(xí)。她用當(dāng)前的時政熱點導(dǎo)入，引出了消費對經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，緊接著，學(xué)生開始了他們精彩的展示，他們從主客觀兩大方面分析了影響消費水平的因素，并展示出了相關(guān)的曲線圖。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">曹霞老師以中國共產(chǎn)黨:立黨為公 執(zhí)政為民 為題為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的思想政治教育課。她用歌曲《永遠(yuǎn)跟你走》導(dǎo)入，聯(lián)系上節(jié)課的知識闡述了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，她從三個角度帶領(lǐng)我們深化了對黨的認(rèn)識。首先學(xué)生展示了幾個先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事跡，充分感受了黨員的先鋒模范作用，接著學(xué)生展示了中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和主要成就，并在此基礎(chǔ)上引出了共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><b> 4.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">歷史組薛彩霞老師講授的課題是《鴉片戰(zhàn)爭》，她從一百年前的吸食鴉片和一百年后的躺看手機的對比入題，引發(fā)大家的反思！</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接著從“文明的相遇”“文明的交鋒”“文明的震撼”“文明的反思”四大方面展開教學(xué)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了交流分享，展示了新時代中學(xué)生的風(fēng)采！</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 朱員員老師講授的課題是《羅斯福新政》，她從“黑色星期四”導(dǎo)入課題，接著從“背景篇～恐懼來襲，臨危受命”“內(nèi)容篇～迎難而上，革故鼎新”“影響篇～轉(zhuǎn)危為安，柳暗花明”三大方面展開教學(xué)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">材料豐富，類型多樣；活動設(shè)計上情景展示，形象生動。</span></b></h3> <h3><b> 5.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地理組的兩位教師充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，利用生活和生產(chǎn)中的實例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)了“深化課改，提能增效”的目標(biāo)。</span></b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 馬海云老師在太陽能資源利用的教學(xué)中，把地理學(xué)習(xí)和提倡綠色能源消費結(jié)合起來，并讓學(xué)生結(jié)合自身實例討論、展示，既豐富學(xué)生的知識，有對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育，同時培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和合作能力。劉彩云老師在農(nóng)業(yè)區(qū)位的教學(xué)中，始終貫穿人地關(guān)系這一主線，結(jié)合中國不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實例進(jìn)行區(qū)位分析，提升了人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知等高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)。</b></span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>二、理科組賽后小結(jié)</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 1.數(shù)學(xué)組孔燕紅老師展示了一節(jié)高二復(fù)習(xí)課《數(shù)列求和》。她采用啟發(fā)——探究——討論——歸納——應(yīng)用的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，重點突出了學(xué)生探究的過程，注重知識與能力形成的過程，同時又實現(xiàn)了本課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。整個教學(xué)體現(xiàn)了“學(xué)導(dǎo)練”的主體思想，同時也注重了學(xué)科特色，由淺入深，循序漸進(jìn)。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 王治宏老師的賽講題目是《等差數(shù)列的前n相和》。在課堂設(shè)計上十分注重對教學(xué)知識和教材內(nèi)容深度挖掘與與升華，能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)挖掘的習(xí)慣和對教材知識的整合與提升。在整個教學(xué)過程中都體現(xiàn)了“學(xué)導(dǎo)練”的核心思想“學(xué)生為主體，深度參與”的主旨。 </b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 李午慧老師的賽講題目是《轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想》，是一節(jié)高三復(fù)習(xí)課。課堂設(shè)計上注重學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)與應(yīng)用，作為高三學(xué)生尤其注重數(shù)學(xué)思想方法的靈活應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容選擇、題目設(shè)計、難度都符合高三學(xué)生的實際情況，也同時比較接近高考實戰(zhàn)的實際情況。</b></h3> <h3><b> 2.物理組<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">閆宇飛老師的高三復(fù)習(xí)課選題典型，學(xué)生講解思路清晰，教師有針對性的進(jìn)行點撥指導(dǎo)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了學(xué)生物理思維的培養(yǎng)。</span></b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 楊洋老師把多媒體教學(xué)與實驗演示相結(jié)合，多媒體教學(xué)直觀形象化枯燥為有趣，擴大課堂容量提高課堂效率。用實驗去檢驗和驗證猜想，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的意識。</b></span></h3> <h3><b> 3.化學(xué)組<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張曉婷老師講的是選修五的同分異構(gòu)體，小組合作連接分子構(gòu)型，親自實踐探究同分異構(gòu)體，借助模型探究，在探究過程中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，以學(xué)生為本，是堂成功的合作探究課。</span></b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 王晶老師講的是乙醇的性質(zhì)，學(xué)生分別通過演示實驗和小組實驗對乙醇的性質(zhì)充分掌握，同時培養(yǎng)了學(xué)生實驗探究學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。整節(jié)課充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生展示清晰，教師點撥精準(zhǔn)，是一節(jié)成功的學(xué)導(dǎo)練課改課。</b></span></h3> <h3><b> 4.生物組<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李艷蓉老師展示了一節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)課《病毒》。她通過對課程知識的深度挖掘和重新建構(gòu)，精心設(shè)計出了教學(xué)方案。在授課過程中，重視引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論探究。真正使學(xué)生的理解能力和探究能力得到進(jìn)一步的提升。讓學(xué)生在提升核心知識素養(yǎng)的同時以積極的態(tài)度提升核心能力素養(yǎng)，從而真正達(dá)到對學(xué)生綜合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 王蕾老師的公開課題目是《生命活動的主要承擔(dān)者－－蛋白質(zhì)》。她十分注重進(jìn)行生命觀念引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)有正確的認(rèn)識和積極的態(tài)度，課堂上學(xué)生就課本知識展開相關(guān)話題的討論，學(xué)生在對話和交流的過程中對生命進(jìn)行更積極地思考，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究。</b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>三、綜合組賽后小結(jié)</b></font></h1> <h3><b> 1.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">音樂老師喬彩云結(jié)合音樂課程的特殊性，先從基本的樂曲背景、作品分析著手，讓學(xué)生可以自主地了解音樂作品。上課過程中，她進(jìn)行專業(yè)的引導(dǎo)。按照學(xué)－導(dǎo)－練的課改方案呈現(xiàn)了一節(jié)成功、高效的音樂課，讓學(xué)生在音樂中陶冶情操，提高音樂鑒賞能力！</span></b></h3> <h3><b> 2.體育閆銳鋒老師<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本著“學(xué)導(dǎo)為主 講練結(jié)合”的教學(xué)改革目標(biāo)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)體育教育教學(xué)理念，應(yīng)用了新的教學(xué)模式，加入了素質(zhì)拓展。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和分析問題能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 劉丹老師結(jié)合高一學(xué)生的身心發(fā)展特點，采用小組合作探究的方式學(xué)習(xí)，學(xué)練結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力以及評價的能力，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上體會到體育的樂趣。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><b> 3.<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">美術(shù)組郝曉霞老師的課</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圍繞“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式展開，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代花鳥畫的發(fā)展概況，合作探究鑒賞《寒雀圖》《蘭竹石圖》為學(xué)習(xí)任務(wù)，從中獲取美術(shù)知識和技能，并在構(gòu)圖小練習(xí)中學(xué)以致用。課堂中通過教師的指導(dǎo)檢驗和糾正學(xué)習(xí)的結(jié)果，完成本課的“學(xué)導(dǎo)練”過程。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)真的是給了學(xué)生一個機會，還了老師一個驚喜。</span></b></h3> <h3><b> 4.信息組<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉海燕老師展示的是《信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施》。以學(xué)生為主體，重點突出了學(xué)生探究的過程，注重知識與能力形成的過程，實現(xiàn)了本課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。與此同時，她</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">也注重了學(xué)科特色，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時又提升了學(xué)生綜合能力，整個流程設(shè)計合理，中心明確。</span></b></h3> <h1><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>四、豐富高效的學(xué)生活動</b></span></font></h1><h3><font color="#333333"> <b> “學(xué)導(dǎo)練”課改模式下，學(xué)生的參與意識明顯增強，創(chuàng)新意識和實踐能力也有所提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體功能，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并在自我驅(qū)動中提升個人核心素養(yǎng)。</b></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>五、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪缓罄蠋?lt;/b></font></h1><h3><font color="#333333"> <b> 本次賽課活動的順利開展，離不開評委老師、計分老師和攝像老師的密切配合和認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其感謝教研室的楊麗瑛老師、張?zhí)旌屠蠋?、薛秀金老師和楊水清老師，您們辛苦了?lt;/b></font></h3> <h3><font color="#333333"><b> 總之，本次參賽的26位老師都展示了扎實的教學(xué)功底、融洽的師生關(guān)系，更在“學(xué)導(dǎo)練”課改的道路上邁出了喜人的一大步，對我校的教研教學(xué)工作起到了示范引領(lǐng)作用。希望全體教師能以此活動為契機，積極投身課改，早日實現(xiàn)我校“全員參與深化課改，奮發(fā)有為提能增效”的課改目標(biāo)！</b></font></h3>