<![CDATA[<td id="mp0ho"><rt id="mp0ho"></rt></td>]]> |
|
<![CDATA[<fieldset id="mp0ho"><form id="mp0ho"><dd id="mp0ho"></dd></form></fieldset>]]>|
| | | | <![CDATA[<sup id="mp0ho"><form id="mp0ho"><big id="mp0ho"></big></form></sup>]]><![CDATA[<strike id="mp0ho"></strike>]]>
| | | |
|
|---|
|
|
<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ------“國培計(jì)劃（2018）”林甸縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 第一輪研課磨課音樂學(xué)科活動(dòng)在第一小學(xué)舉行</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一座灑滿陽光的校園，夢(mèng)想的種子在這里萌發(fā)。這是一艘啟錨揚(yáng)帆的航船，滿載著朝氣蓬勃的青年 。5月14日、15日“國培計(jì)劃（2018）”林甸縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目第一輪研課磨課小學(xué)音樂學(xué)科活動(dòng)在林甸縣第一小學(xué)舉行，青年教師們，在教育的舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采。本次活動(dòng)由林甸縣教師進(jìn)修校音樂教研員武佳佳主持，林甸縣第二小學(xué)、第一小學(xué)、四合小學(xué)、紅旗小學(xué)、鶴鳴湖小學(xué)、花園小學(xué)、東興小學(xué)的12位音樂教師齊聚林甸第一小學(xué)參加了此次研課磨課活動(dòng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次研課磨課活動(dòng)，趙冬梅、李夢(mèng)嬋兩位參培教師經(jīng)過幾輪磨課，帶來了同課異構(gòu)《郊游》，相同的課、不同的味、異曲同工、和而不同的四節(jié)課，專家型教師王雷老師帶來的《過新年》，以中國傳統(tǒng)文化為主題貫穿課程中，“以審美為核心”的音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。讓所有參培人員耳目一新的同時(shí)激勵(lì)，喚醒，鼓舞音樂教師要不斷的創(chuàng)新。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 研磨課中趙冬梅和李夢(mèng)嬋兩位教師是在上次全體國培成員診斷課階段中脫穎而出的佼佼者，被推薦參加本次“研課磨課”活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趙冬梅老師講解的《郊游》，在整個(gè)教學(xué)過程中，趙老師隨和、親切的語言，及時(shí)到位的評(píng)價(jià)真正尊重了孩子的主體地位，注重了音樂的完整性和音樂性。課標(biāo)中指出興趣是學(xué)生最好的老師，趙老師很好的抓住了這個(gè)年齡段學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓上課的學(xué)生有一種如沐春風(fēng)的感受，這是一種快樂、自由、輕松的體驗(yàn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李夢(mèng)嬋老師是一位年輕教師，雖然工作時(shí)間短，但她執(zhí)教的《郊游》同樣吸引學(xué)生。李老師的備課可操作性強(qiáng)，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。無論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王雷老師帶來的示范引領(lǐng)課《過新年》，王老師課如其人——漂亮!這節(jié)音樂課令現(xiàn)場(chǎng)的所有老師受益匪淺。她為我們帶來的《過新年》，2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。王老師課前精心準(zhǔn)備了課件與道具，整節(jié)課條理清晰。學(xué)生不但學(xué)會(huì)演唱《過新年》這首歌，而且積極主動(dòng)地參與了表演，并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂器表現(xiàn)歌曲，更讓學(xué)生在音樂中領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教學(xué)過程中，王老師通過多媒體演示過新年的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的情境，欣賞音樂《春節(jié)序曲》，感受過年的氣氛，并拓展了年的知識(shí)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本節(jié)課中，王老師極具親和力的語言和示范給在場(chǎng)的所有老師留下了深刻的印象，這無形中拉近了老師和學(xué)生之間的距離。另外采用讀一讀春聯(lián)的方式，王老師突破教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)唱了歌曲，后又通過打擊樂器鑼、鼓、讓學(xué)生感知韻律。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，王老師的教學(xué)非常符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。首先初聽，學(xué)生感受歌曲的情緒風(fēng)格，哼唱歌曲，熟悉旋律。聽唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題與不懂的難點(diǎn)。齊唱歌曲，針對(duì)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。為了使過新年的氣氛更加濃烈，還在課堂上帶學(xué)生們扭秧歌。而且在課后延伸中，能讓學(xué)生自創(chuàng)歌詞，唱、演歡快的歌曲。這節(jié)音樂課值得學(xué)習(xí)之處非常多，不愧是一節(jié)生動(dòng)活潑、別開生面的示范課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三節(jié)課展示完畢后，授課老師對(duì)所授內(nèi)容分別進(jìn)行了反思。所有參與聽課的教師一起評(píng)課，大家暢所欲言，既贊賞幾位教師課堂中的閃光點(diǎn)，又從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課程資源、課堂管理、課件制作等各個(gè)方面指出課堂教學(xué)中的問題，并提出合理的改進(jìn)建議。兩位參加“研課磨課”的教師感覺還有很多遺憾和不足，但“沒有最好，只有更好”，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，每節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的碰撞。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月15日，趙冬梅和李夢(mèng)嬋兩位老師在教研團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)下，夙興夜寐，一個(gè)晚上的時(shí)間調(diào)整教學(xué)思路，修改教學(xué)方案，在課堂上，她們見證了成長(zhǎng)的自己。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趙冬梅老師對(duì)上一節(jié)課中存在的打擊樂器的演示及電子琴伴奏的音效做了調(diào)整。教學(xué)中，趙老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重音樂性，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。這節(jié)課一開始，教師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去郊游的音樂活動(dòng)形式貫穿整個(gè)課堂，使課堂氣氛活躍和輕松，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生展開各種律動(dòng)：走路、開汽車、坐火車、劃船，在這種愉快的律動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，營(yíng)造了和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，從而使學(xué)生的想象力得到了全面的發(fā)揮，同時(shí)也掌握了歌曲旋律，明白了保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的道理，實(shí)現(xiàn)了德育與音樂教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生的思想行為方式通過音樂課得到正確的引導(dǎo)。學(xué)生們熱情高漲、歡歡喜喜、輕松的完成了歌曲學(xué)習(xí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李夢(mèng)嬋老師在前一節(jié)課中出現(xiàn)的節(jié)奏難度大、學(xué)生唱歌音準(zhǔn)的問題在第二節(jié)課中進(jìn)行了有效的改變，李老師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，親切的教學(xué)語言，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次“研課磨課”活動(dòng)參與面廣，對(duì)于老師們的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。在這次活動(dòng)中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見、極力改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。磨課活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個(gè)共同的話題，大家為一個(gè)細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過程中，教師對(duì)新課程理念把握更準(zhǔn)確，對(duì)教材研讀更深入、對(duì)學(xué)生學(xué)情了解更透徹，同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂，一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測(cè)因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力?！邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整，怎樣達(dá)到平衡，這方面教師應(yīng)給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手，更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。讓我們?cè)谀フn中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學(xué)生主體求知的需求；“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣，磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命！?回想這次“研課磨課”活動(dòng)，大家辛苦并幸福著。希望這種活動(dòng)能變成常態(tài)， 我們分享智慧，經(jīng)過磨礪，共同提高。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，成長(zhǎng)的背后是痛苦的磨礪，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，愿我縣的音樂教師在平凡的崗位中、在教學(xué)的磨礪中綻放光彩！</h3>