<h3> 5月16日下午，天公并不作美，陰沉沉的天空不時(shí)還有雨點(diǎn)灑下，可這也阻擋不了珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師奔赴中梁小學(xué)送教的腳步。</h3><h3> 下午四點(diǎn)多，教導(dǎo)主任陳德坤帶領(lǐng)王英、文學(xué)武、孟靈三位老師從縣城出發(fā)，山路九曲十八彎，一路顛簸一路崎嶇，盡管暈車痛苦，但大家送教的熱情似燃燒的烈火。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的奔波，我們終于來(lái)到了山清水秀，人杰地靈的中梁小學(xué)。校園里干凈整潔，到處是住校的孩子們活動(dòng)的身影，校園里的一切都是那么美好！</h3> <h3> 5月17日，陽(yáng)光露出了久違的笑臉，送教活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。半溪小學(xué)、高樓小學(xué)、土城小學(xué)的部分同仁也參加了本次活動(dòng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一節(jié)課， 王英老師執(zhí)教五年級(jí)體育《障礙接力跑》，學(xué)生既是上課的主體也是這節(jié)課的主要“器材”，利用一部分學(xué)生“做人障”、一部分學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)人障”的感覺(jué)，相互輪換既能得到相應(yīng)的休息又能體驗(yàn)互換角色時(shí)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的重要性，同時(shí)又創(chuàng)新性地解決了傳統(tǒng)障礙接力跑器材繁多的問(wèn)題。本節(jié)課主要采用了游戲競(jìng)賽法，很好地激發(fā)小學(xué)合作學(xué)習(xí)的氛圍。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">文學(xué)武老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》。倍數(shù)關(guān)系是一個(gè)比較抽象的概念，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)乘除法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。本課旨在建立起比較兩個(gè)數(shù)量之間的大小關(guān)系，拓寬應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。課堂利用簡(jiǎn)單、直觀的教具和課件讓學(xué)生一目了然，重視知識(shí)的形成過(guò)程，發(fā)掘每個(gè)孩子的思維潛力。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。</span></h3> <h3> 第三節(jié)課是由孟靈老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《假如記憶可以移植》。孟老師的課本真而樸實(shí)，沒(méi)有浮華的教學(xué)方式，不追求所謂的潮流模式，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。在課堂上，老師注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，一步步提高要求，讓學(xué)生不只讀得流利，還讀準(zhǔn)了詩(shī)的節(jié)奏，詩(shī)的韻味。老師一步步指導(dǎo)，不斷地鼓勵(lì)，學(xué)生們的朗讀進(jìn)步特別明顯。老師在教學(xué)中通過(guò)讀、賞、創(chuàng)的教學(xué)策略，布置學(xué)生仿寫詩(shī)歌。學(xué)生們的想法奇特有趣，創(chuàng)作的詩(shī)歌贏得了聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。</h3> <h3> 這是部分同學(xué)創(chuàng)作的詩(shī)歌，中梁小學(xué)的孩子們棒棒的！</h3> <h3> 觀摩課后，全體聽(tīng)課教師在朱主任的主持下進(jìn)行了氣氛熱烈的評(píng)課研討活動(dòng)。三位老師就自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思與大家進(jìn)行了真誠(chéng)的交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 各兄弟學(xué)校的老師各抒己見(jiàn)，對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，提出了寶貴的意見(jiàn)。</h3> <h3> 然后是陳德坤主任進(jìn)行發(fā)言。陳主任沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，沒(méi)有高談闊論，完完全全以＂接地氣＂的語(yǔ)言與大家分享了自己幾十年的一線工作經(jīng)驗(yàn)。陳主任鼓勵(lì)年輕教師：在教學(xué)崗位上＂做一個(gè)示范者＂、＂做一個(gè)學(xué)習(xí)者＂、＂做一個(gè)陪伴者＂、＂做一個(gè)研究者＂。陳主任的一席話仿若春風(fēng)拂面，柳枝拂水，讓所有的老師都有＂聽(tīng)君一席話 勝讀十年書(shū)＂的感受。</h3> <h3> 中梁小學(xué)的徐校長(zhǎng)總了總結(jié)性發(fā)言，他說(shuō)：＂教育要從小事做起，把小事做好了就變成了大事。＂</h3> <h3> 本次送教活動(dòng)為我們同行之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，也讓我們收獲滿滿：基層教師的素養(yǎng)，敬業(yè)的品質(zhì)，好學(xué)的精神，讓我們深受感動(dòng)。</h3><h3> 一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)，送教下鄉(xiāng)，我們一直在路上。</h3>