<h3> 課堂是教育教學(xué)的主陣地，為進一步加強和改進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，落實好教師崗位培訓(xùn)工作，推進學(xué)科集備活動，促進教師專業(yè)成長，2019年5月16日閩侯縣荊溪學(xué)區(qū)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本教研活動。特邀福州晉安第三中心小學(xué)陳晶老師、福州錢塘小學(xué)羅成龍老師來我學(xué)區(qū)傳經(jīng)送寶，荊溪小學(xué)學(xué)區(qū)全體數(shù)學(xué)教師參加了活動。<br></h3> <h3> 本次活動開設(shè)二節(jié)展示課，展示課是由福州晉安第三中心小學(xué)陳晶老師、福州錢塘小學(xué)羅成龍老師執(zhí)教。兩位老師都能遵循學(xué)生的學(xué)情，靈活駕馭課堂，為全體老師展示了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。<br></h3> <h3> 陳晶老師為四年級的學(xué)生執(zhí)教《分數(shù)的意義》。陳老師讓學(xué)生采用不同形式和方法“做分數(shù)”，再利用學(xué)生的分數(shù)作品作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)素材，讓孩子對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了親切感。通過一系列“猜一猜”的游戲，孩子們在進行思維的賽跑，從變中觀察不變，又從不變中發(fā)現(xiàn)變化。在陳老師引領(lǐng)下學(xué)生地對單位“1”與分數(shù)單位的認識走向清晰，也正是這樣的過程，自然而又巧妙地詮釋了本節(jié)課的重難點。<br></h3> <h3> 羅成龍老師執(zhí)教三年級《小數(shù)的初步認識》。羅老師充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了孩子喜聞樂見的情境。通過大頭兒子與小頭爸爸在商場里購買的商品價格，大頭兒子的身高等情境讓學(xué)生感悟小數(shù)。羅老師能及時給予學(xué)生鼓勵性語言，營造寬松的課堂氛圍。并讓學(xué)生們時時給予掌聲鼓勵，鼓勵學(xué)生暢所欲言，師生交流平等積極，孩子們興趣高漲。課堂教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了羅老師精湛的教學(xué)藝術(shù)。<br></h3> <h3> 接著以兩節(jié)課為載體，進行了互動評課。兩位做客教師與我們分享了教學(xué)設(shè)計理念與課后感想。與會教師都有自己滿滿的收獲與思考，大家各抒己見，交流所思所想。<br></h3> <h3> 活動在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。我們深信，這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流研討，必將促進教師的專業(yè)素養(yǎng)再提升、課堂教學(xué)的水平再提高！在教學(xué)教研的路上我們攜手前行！<br></h3>