<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五月，花開(kāi)的季節(jié)，摯愛(ài)的季節(jié)，感恩的季節(jié)，勞動(dòng)的季節(jié)。五月，繁花似錦，綠蔭如海，一切都顯得那么熱情洋溢，生機(jī)盎然。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年5月15日，在陽(yáng)宗海教研師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，陽(yáng)宗海初中英語(yǔ)教研組在草甸中學(xué)開(kāi)展了“名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)”的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到云南省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目初中英語(yǔ)趙磊名師工作坊為我區(qū)初中英語(yǔ)教師開(kāi)展示范課、專(zhuān)題講座。本次教研活動(dòng)立足我區(qū)英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我區(qū)初中英語(yǔ)教研組教師的教研實(shí)際，著力于九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的提升；營(yíng)造良好的教研氛圍，開(kāi)展真實(shí)、有效的教研活動(dòng)，以研促教；采取有力抓手---詞匯學(xué)習(xí)，整體提高陽(yáng)宗海區(qū)初中英語(yǔ)教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)力求達(dá)到：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、 讓我區(qū)初中英語(yǔ)老師通過(guò)示范課、名師講座，學(xué)會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思自己的教學(xué)，得到成長(zhǎng)和提高；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、 通過(guò)名師引領(lǐng)，提高我區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)實(shí)效和中考備考水平，提升我區(qū)英語(yǔ)中考質(zhì)量。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3、 由九年級(jí)復(fù)習(xí)課入手，直指初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升不高、不快的原因----詞匯教學(xué)問(wèn)題，讓全區(qū)初中英語(yǔ)教師抓英語(yǔ)教學(xué)中的主要矛盾---詞匯問(wèn)題，來(lái)解決初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，從而提升全區(qū)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動(dòng)分為上午和下午兩個(gè)環(huán)節(jié)，上午，由趙磊名師工作坊的三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)高質(zhì)高效的示范課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在講座正式開(kāi)始前，趙磊老師對(duì)所有到場(chǎng)教師提出聽(tīng)課要求：聽(tīng)課時(shí)關(guān)注課堂導(dǎo)入方式、且課堂觀察無(wú)需面面俱到，而應(yīng)有所針對(duì)性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一節(jié)課由來(lái)自草甸中學(xué)本校的工作坊坊員馬俊芳老師為大家呈現(xiàn)九年級(jí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課——完形填空。上課伊始，馬老師以幾張學(xué)生完形填空作答及考試分?jǐn)?shù)的照片導(dǎo)入，貼近學(xué)生實(shí)際，同時(shí)有效吸引了學(xué)生的注意力。馬老師僅以幾句“Is that you? What happened? Why?”就極大地調(diào)動(dòng)起了班里學(xué)生的課堂參與熱情。接著馬老師提問(wèn)“What problems do you have? What methods did you use?”馬老師邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己在做完形填空題時(shí)存在的困難和問(wèn)題，并且以2018年的云南省中考真題《鄭人買(mǎi)履》文章為例，有針對(duì)性的提出了完形填空“三讀”的解題技巧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 所謂“三讀”，即為：一讀，通過(guò)讀首尾句、跳讀快速獲取文章主旨大意和中心論點(diǎn)；二讀，讀所給選項(xiàng)，并通過(guò)前瞻后顧、上下聯(lián)系，結(jié)合上下文選擇正確答案；三讀，代入選項(xiàng)讀全文，檢查所選是否恰當(dāng)。馬老師的“三讀”解題技巧大大提升了同學(xué)們做完形填空的效率和質(zhì)量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)課由來(lái)自于師大實(shí)驗(yàn)學(xué)校坊員郎璟老師為大家呈現(xiàn)《初中英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)及應(yīng)試技巧》，郎老師自帶名校名師風(fēng)采又不失語(yǔ)言幽默，且善于把控課堂，簡(jiǎn)單的幾句開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)就活躍了略顯緊張的課堂氣氛。該堂課同樣以問(wèn)題導(dǎo)入，通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生們英語(yǔ)寫(xiě)作中存在問(wèn)題總結(jié)了常見(jiàn)的單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法及詞數(shù)不足等方面的問(wèn)題。郎老師給同學(xué)們呈現(xiàn)了2019年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀并理解中考英語(yǔ)寫(xiě)作的四檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。并帶領(lǐng)大家一起為四篇學(xué)生例文評(píng)分，從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了書(shū)寫(xiě)和詞數(shù)（130-180詞）的重要性，并針對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容提出了其獨(dú)創(chuàng)的“沙漏理論”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沙漏，因形猜意，即文章開(kāi)頭和結(jié)尾精美華麗，而正文細(xì)節(jié)部分語(yǔ)言精煉、條理清晰。接下來(lái)，針對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾部分寫(xiě)作，郎老師教給大家“諺語(yǔ)引用”（Just as a famous saying “he who travels fast knows more”,…）和“佳句仿寫(xiě)”（Travelling is like a book, we enjoy life together and write our own stories）兩種方法使其精美華麗。而針對(duì)文章正文部分，郎老師則提出了“句子升格”的方法來(lái)令文章內(nèi)容更顯高級(jí)，如將The Yi Liang Duck is really delicious改為Yi Liang Duck is the most delicious food I have ever tasted.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂最后，郎老師總結(jié)了近四年昆明市及近兩年云南省中考英語(yǔ)的作文題目，通過(guò)分析不同題目之間的相關(guān)性引導(dǎo)學(xué)生活用素材、靈活寫(xiě)作，并鼓勵(lì)學(xué)生掌握“沙漏理論”，通過(guò)簡(jiǎn)單的辭藻、華麗的句型來(lái)使自己的文章高！大！上！從而才能在中考作文中獲得高分。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午的最后一堂課由來(lái)自昆明行知中學(xué)坊員楊露雨老師為大家展示“中考單選答題之形容詞、副詞的用法”。本堂課楊老師圍繞中考?？伎键c(diǎn)精心設(shè)計(jì)，由淺入深，條理分明地帶領(lǐng)大家進(jìn)行了進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，楊老師向大家展示了一幅陽(yáng)宗海美麗風(fēng)景的圖片，頓時(shí)讓學(xué)生有了親切感，也提升了學(xué)習(xí)動(dòng)力，楊老師引領(lǐng)大家一起完成圖片下方的文字描述，自然而然引出本節(jié)課話題——形容詞、副詞的用法。接著，楊老師為同學(xué)們分成了學(xué)習(xí)小組，采用小組合作學(xué)習(xí)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。楊老師要求學(xué)生們限時(shí)完成Group A的10道單選題并由學(xué)生自愿分享答案并解釋自己的判斷依據(jù)，從而幫助同學(xué)們迅速回憶并思考相關(guān)考點(diǎn)；然后，楊老師引導(dǎo)大家圍繞“中考單選形容詞、副詞常見(jiàn)考點(diǎn)是什么？”和“如何快速、正確選出答案？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并通過(guò)板書(shū)思維導(dǎo)圖及背誦用法口訣的方式幫助大家理清思路，復(fù)習(xí)、整合、歸納相關(guān)考點(diǎn)；最后要求學(xué)生獨(dú)立完成Group B和Group C兩組題目，并鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，勇于分享。同學(xué)們都積極踴躍參與到課堂中。在楊老師的引領(lǐng)下，一堂高效高質(zhì)的復(fù)習(xí)課讓同學(xué)和聽(tīng)課的老師們都受益匪淺。</h3> <h3> 隨著下課鈴聲響起，同學(xué)和老師們都意猶未盡的聽(tīng)完了上午的三節(jié)示范課。相信各位老師都是感覺(jué)收獲頗豐，一定是滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，我們也很期待下午的示范課和趙磊老師的講座……</h3> <h3>圖文編輯 候桂菊</h3><h3>審稿 馬俊芳</h3><h3>編導(dǎo) 適春城</h3>