傅麗芳的美篇

傅麗芳

<h3>同在一片藍天下</h3><h3> ——好課我來上課例研討展示活動</h3> <h3>　　"實驗少閑月，五月人倍忙"，用白居易的這句詩稍作篡改，來描述寧武實驗小學五月份繁忙有序的工作場景，非常確切。一面是緊鑼密鼓的″六一"籌備工作，一面是井然有序的課例研究展示活動，整個校園呈現(xiàn)出一片蓬勃的生機。</h3> <h3>　　自第一板塊主題探究課例研討、第二板塊師徒同上一節(jié)課、第三板塊語文整本書主題閱讀課例活動之后，寧武實驗小學教學研究活動始終在熱情高漲地進行著，5月14日拉開了"好課我來上的課例研討展示活動"的序幕，5月16、17日，由六年級組品德與社會課教師——楊淑清、王林芳、楊志英三位老師做了精彩的課例。</h3> <h3>　　楊淑清老師以獨特的、學生自主學習為主的教學模式，展示了《放飛和平鴿》這一課。楊淑青老師在上課前讓學生養(yǎng)成預習的好習慣，這樣的課可以達到事半功倍的效果。六年級學生雖然對聯(lián)合國有一定的了解，但他們身處和平年代，對戰(zhàn)爭的認識不深刻。楊老師對學生進行了前測，以敘利亞戰(zhàn)爭后，房屋、公共設施損毀，到處是斷壁殘垣，隨處可見戰(zhàn)死的將士的視視頻導入，學生產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，對戰(zhàn)爭的痛恨之情油然而生。為之后教學聯(lián)合國的產(chǎn)生、作用及聯(lián)合國的宗旨″維護世界和平與安全，促進國際合作與發(fā)展"打下伏筆，學生的理解會更為深刻，更為符合《品德與社會》這門課來源于生活的學科特點。</h3> <h3>　楊志英老師通過精美的課件，能借助兒童的視覺來看戰(zhàn)爭。孩子們看到了:因為戰(zhàn)爭兒童失去了受教育的機會，流離失所，無家可歸，隨時都有生命危險，僥幸存活下來，因為沒有接受教育，也會愚昧無知。因為戰(zhàn)爭，心靈受到創(chuàng)傷，將長久難愈。因為戰(zhàn)爭，環(huán)境被破壞，文物被損毀，造成了不可彌補的損失。</h3> <h3>　　學生不由自主地生發(fā)出一種熱愛和平的感情，在潤物無聲中達到了思想教育的目的。</h3> <h3>　　楊老師以一線穿珠的設計方式，將各個知識點穿插起來，更能以親切從容的教態(tài)，特有的親和力，給學生一個輕松的學習氛圍，學生養(yǎng)成了大膽質(zhì)疑的習慣，在課堂上學到了到了許多知識。</h3> <h3>　　王林芳老師展示了《我們手拉手》這課，以娓娓動聽的講解，配合圖文并茂的課件，恰到好處的評價，漸入佳境的層次，讓我們感受到了王老師教學策略和手段的提升。<br></h3> <h3>　　每一位老師做完課后，楊美珍校長都做了認真地點評，大到怎么設計教學環(huán)節(jié)、運用哪些教學方式、小到一個詞語都一一指正，讓我們認識到了自己的不足和長處。為今后提高教學指明了方向。通過這次″好課我來上課例研討展示活動"我們受益匪淺，無論教學環(huán)節(jié)設計、教學策略的運用、學生主體地位的體現(xiàn)、學生習慣的培養(yǎng)等方面都有新的感悟。每一位老師在本輪的教研活動中，教學理念都上了一個臺階，教學方式發(fā)生了新的飛躍。</h3>