<h3> 春盡雜英歇，夏初芳草深，在這充滿勃勃生機(jī)的初夏清晨，小語名師二團(tuán)A組一行四人在第三小學(xué)鐘瑞華副校長的帶領(lǐng)下，滿心愉悅地來到充滿書香氣息的羅江中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 本次研討課題是四年級(jí)《花的勇氣》，由我校謝華老師與羅江中心小學(xué)葉松老師同題執(zhí)教。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3> 第一堂課由睿智幽默的葉松老師執(zhí)教。葉老<span style="line-height: 1.8;">師在整個(gè)教學(xué)過程中，留給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，注重閱讀方法的指導(dǎo)，真正把課堂還給學(xué)生。</span></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 他的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說是獨(dú)具匠心。首先利用導(dǎo)學(xué)單的形式展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓“失望―遺憾―驚奇―心怦然一震”這一組描寫作者心情變化的詞語來概括文章的主要內(nèi)容。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 接著引導(dǎo)學(xué)生抓“傲然挺立、明亮奪目、神氣十足、拔地而起、冷雨伴著涼風(fēng)、涼涼的雨點(diǎn) 、冷風(fēng)冷雨”等關(guān)鍵語詞句來領(lǐng)悟花的勇氣。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">課堂結(jié)尾時(shí)，葉老師為了升華勇氣的含義，巧妙地安排了寫話訓(xùn)練：“花的勇氣是在冷雨中傲然挺立，然而任何一個(gè)生命都需要勇氣?，F(xiàn)在，你認(rèn)為勇氣是什么呢？”出示相關(guān)圖片和句式“在――――――，那是――――――的勇氣”讓學(xué)生由物到人練寫并進(jìn)行交流，這無疑是做到了“讀寫結(jié)合，以寫促悟”的教學(xué)思想?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保此埔粋€(gè)小小的課堂練筆，卻為孩子們的語言表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</span></h3> <h3> 第二節(jié)課由我校和藹可親的謝華老師執(zhí)教。“入境始于親”，課伊?xí)r，謝老師用她那如花般的笑容征服了在場(chǎng)的所有人，孩子們瞬間喜歡上了她。她和孩子們的課前小談話看似閑聊，實(shí)則有意，聊著聊著就切入主題――勇氣。</h3> <h3>“親其師信其道”，有了前面的一個(gè)鋪墊，這堂課能不在輕松愉悅的氛圍進(jìn)行嗎？</h3> <h3>謝老師的語言就像是一塊磁鐵，深深地吸住了孩子們的注意力。在她的親切引導(dǎo)下，孩子們層層深入地品讀句子，讀花的色彩與亮麗，讀花的魅力與勇氣。“我用手撥開草一 看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！”謝老師對(duì)這個(gè)句子的朗讀指導(dǎo)特別耐心。首先采用想象讀的方式：“你仿佛看見了什么？”接著采用圖片補(bǔ)充的方式指導(dǎo)讀，“你還看到了花怎么樣？”光從圖片與文章內(nèi)容還不足以讓孩子們悟出花的魅力，怎么辦呢？謝老師巧妙地插播一條維也納的天氣預(yù)報(bào)，并讓孩子以播音員的身份朗讀文字，讀著讀著，花的勇氣就在孩子們的心中刻下了難以磨滅的印象。每一次學(xué)生的朗讀老師總能給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)語，讓學(xué)生情不自禁就愛上朗讀，愛上語文。</h3> <h3> 課將要結(jié)束時(shí)，謝老師采用這種句式，讓孩子們仿寫句子，升華對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)！孩子們有了良師的指導(dǎo)，要想寫不出來都很難。他們認(rèn)識(shí)到生活中的醫(yī)生，消防員，警察……只要有勇氣就會(huì)有希望！</h3> <h3> 語文的閱讀決不能局限在一堂語文課上，而是要讓孩子們通過一堂課的感悟去閱讀，去思考，去探索。謝老師做到了，她設(shè)計(jì)的作業(yè)不僅有讀，還有寫，真正做到了讓學(xué)生學(xué)以致用！</h3> <h3> 上課的兩位老師憑借自己的“修行”不僅征服了學(xué)生，更征服在坐的所有聽課老師。瞧瞧，這一本本密密麻麻的聽課記錄，就能看出他們聽得是有多認(rèn)真，多仔細(xì)了！</h3> <h3> 內(nèi)外兼修的謝老師還給大家?guī)砹司实闹v座。講座內(nèi)容豐富多彩，她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家講述了在教學(xué)中該如何優(yōu)化詞語教學(xué)？</h3> <h3>表演，讓詞語教學(xué)“有趣”；</h3><h3>演示，讓詞語教學(xué)“有味”；</h3><h3>游戲，讓詞語教學(xué)“有思”；</h3><h3>朗讀，讓詞語教學(xué)“有情”；</h3><h3>多媒體，讓詞語教學(xué)“有景”。</h3> <h3> 最后，美麗與智慧并存的鐘瑞華副校長對(duì)兩位老師的上課內(nèi)容做了精彩點(diǎn)評(píng)，她覺得兩位老師的上課方式各有各的特色，各有各的風(fēng)格，但孩子們的收獲是一樣的：從此愛上語文，愛上閱讀！</h3> <h3> 送教路上，我們且送且思，且思且學(xué)，且學(xué)且成長！</h3> 圖片：吳明 曾燕<div><h3>編輯：何秋香</h3><h3>審核：張淑紅</h3><h3><br></h3></div>