君子乾乾的美篇

君子乾乾

<h3>今天上午，聽了新縣宏橋小學(xué)石愛玲老師的講座——《我這樣教語文》，她不是專家，不是名師，只是一名普通的小學(xué)語文老師，但正是長(zhǎng)期在一線積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓她的講座更貼近我們的課堂。</h3> <h3>她從學(xué)習(xí)傾聽，學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)四個(gè)方面，介紹了自己是怎樣教語文的。其中，學(xué)習(xí)傾聽讓我受益很多。葉圣陶說：聽為語文能力之首。學(xué)會(huì)傾聽很重要，善于學(xué)習(xí)的學(xué)生往往都是擅長(zhǎng)傾聽的孩子。佐藤學(xué)老師說：如果每位老師每天在課堂都跟學(xué)生示范如何聽，再小的聲音老師都愿意聽，說得<span style="line-height: 1.8;">再斷斷續(xù)續(xù)的話也耐心公平地聽，這樣我們的小孩每天就在看如何聽，久了他就會(huì)聽。</span></h3> <h3>看到這段話，我慚愧了，我也經(jīng)常在課堂上教育學(xué)生要善于傾聽，但收效甚微。一年級(jí)孩子愛表現(xiàn)，發(fā)言很踴躍，每當(dāng)提問時(shí)，舉手的總有很多，有的嘴里大喊著“找我”“找我”，有的甚至站起來，把手舉得高高的。<span style="line-height: 1.8;">一旦我點(diǎn)了名，舉手的唉聲嘆氣，回答者的答案卻沒幾個(gè)人注意聽。靜心思之，學(xué)生不愿意聽的原因是我沒做好示范。因?yàn)楫?dāng)有的同學(xué)聲音小，當(dāng)有的同學(xué)說話斷斷續(xù)續(xù)時(shí)，我沒有耐心地去聽，而是讓他坐下，換別的同學(xué)來回答。</span></h3> <h3>傾聽是一門藝術(shù)，也是一種禮儀，石老師的“傾聽六步法”，告訴我們傾聽的方法，也體現(xiàn)了我們?cè)趦A聽時(shí)對(duì)他人的尊重。</h3> <h3>一場(chǎng)近三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，石老師沒有休息一分鐘，沒有喝一口水，卻能滔滔不絕，口若懸河，舉起例子信手拈來。一切皆源于她日常教學(xué)的點(diǎn)滴積累，源于她對(duì)閱讀的熱愛。我們吃過很多食物，往往都忘了，我們讀過很多書，也往往記不得了，但厚積薄發(fā)，只要我們不放棄閱讀，總有一天，靈感會(huì)悄然而至。</h3> <h3>讀書，正是為了遇見更好的自己。</h3>