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【轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化教學(xué)】2019年環(huán)江毛南族自治縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)——學(xué)習(xí)心得體會(環(huán)江縣幼兒園城東分園)

微微笑

<h3>  5月16日、17日由環(huán)江縣教育局主辦"2019年環(huán)江毛南族自治縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班"在充滿濃郁毛南族特色的環(huán)江縣幼兒園進行了第三期培訓(xùn)。</h3><h3> 本次培訓(xùn)采用理論講座、實踐教學(xué)活動觀摩、專家點評、互動交流的方式。解決了如何將數(shù)學(xué)融入到一日活動中;傳授新型的教學(xué)活動形式;將班級區(qū)域布置合理化;把握好幼兒園整體基調(diào)和巧妙利用小角落等幾方面常見問題。</h3> <h3>  首先,由來自南寧市衛(wèi)計委幼兒園的石清老師為我們展示了一節(jié)大班科學(xué)活動《數(shù)字猜猜猜》,在整個活動過程中,石老師尊重孩子們的興趣與問題,以游戲的形式開展活動,給孩子們提供了自由探索、發(fā)表想法的氛圍。幼兒在愉快的游戲過程中學(xué)習(xí)到了新的本領(lǐng)。</h3> <h3>  第二節(jié)由來自南寧市第一幼兒園的盧濼伊老師帶來的繪本故事《發(fā)脾氣大叫的媽媽》,通過觀察故事圖片的方式,讓幼兒主動探索故事內(nèi)容,鍛煉了幼兒的語言表達能力,和發(fā)散性思維。在繪本故事中學(xué)習(xí)到了如何去理解自己身邊的人。</h3><h3> 參加培訓(xùn)的老師們對兩節(jié)示范課展開研討,說出好處、不足以及自己的疑問,由黃園長整體評課,針對老師們提出的問題,一一解答。</h3><h3> 觀摩了這兩節(jié)優(yōu)秀的示范課,讓我們受益匪淺,認識到作為一名幼兒教師,應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容,為我們教學(xué)活動的開展提供依據(jù)。另外,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的主體性原則,用吸引幼兒的形式,引導(dǎo)幼兒在活動中主動探索,從被動的“接受者”向?qū)W習(xí)的“主人”轉(zhuǎn)變,教師只是以引導(dǎo)者和支持者的身份出現(xiàn)。最后,要磨煉基本功,嚴格要求自己,認真對待每一次教學(xué)活動。<br></h3> <h3>  廣西衛(wèi)計委幼兒園黃珂園長關(guān)于《幼兒一日生活中數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)》講座。黃園長結(jié)合實踐圖片向我們傳授了幼兒園各區(qū)域材料擺放應(yīng)遵循的規(guī)律和如何將數(shù)學(xué)融入到一日活動中。 就“應(yīng)該在3—6歲進行數(shù)學(xué)教學(xué)嗎?”這個問題展開熱烈討論。讓我們認識到:“去小學(xué)化”并不是在活動中把數(shù)學(xué)完全拋開,而是鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活的“數(shù)概念”,利用區(qū)域游戲發(fā)展幼兒對數(shù)學(xué)初步的認識,激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索。區(qū)域活動作為幼兒一日生活的重要組成部分,對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此,教師在布置區(qū)域環(huán)境時,要重視各區(qū)域材料的歸類,善于發(fā)現(xiàn)生活中能運用到的材料,充分發(fā)揮區(qū)域材料的作用。<br></h3> <h3>  下午15時,黃園長進行了關(guān)于“教學(xué)活動有效策劃與組織”的專題培訓(xùn),讓我們認知到:開展集體教學(xué)活動內(nèi)容的選擇要遵循維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”概念,不能脫離幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗。集體教學(xué)活動的目標要依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》確立,尊重幼兒年齡段的發(fā)展。在活動目標的定位上要多采用“學(xué)會”、“理解”、“知道”等詞語。在設(shè)計教學(xué)活動情境時,教師要通過對一定事件的形象化描述,或利用環(huán)境材料模擬出特定環(huán)境的場景,使學(xué)習(xí)者獲得具體的表象,從而達到教育目的。為了體現(xiàn)“幼兒是教學(xué)活動的主體,教師只是適當?shù)囊龑?dǎo)”這一概念,在講座過程中,黃園長還穿插了游戲《分花片》,游戲過程中黃園長只是提供了材料,老師們就能主動探索游戲玩法,有趣的游戲形式使得在場的教師踴躍參與,在集體教學(xué)活動時我們應(yīng)該相信幼兒、尊重幼兒,把活動的主動權(quán)交給幼兒。</h3> <h3>  17日上午,首先聽了來自洛陽中心幼兒園梁春燕老師的綜合活動課《動物觀察記》,梁老師親切的教態(tài),扎實的教學(xué)功底,讓幼兒在活動中得到了充分的表達和想象,體現(xiàn)了活動以幼兒為主體的原則。</h3> <h3>  第二節(jié)探討課是由環(huán)江縣幼兒園城東分園盧揚丹老師帶來的小班語言活動《小金魚逃走了》,活動形式十分有趣,幼兒在快樂參與的過程中,提高了語言表達能力。 </h3><h3> 黃珂園長就這兩節(jié)探討課做了生動的點評,讓我們認識到在設(shè)計教學(xué)活動時要考慮各環(huán)節(jié)的合理性,充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體地位,讓幼兒主動的探索活動,并預(yù)設(shè)活動中遇到的各種突發(fā)情況以及應(yīng)對策略。</h3> <h3>  最后,黃園長進行了關(guān)于“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的微講座。從幼兒園環(huán)境主體基調(diào)到如何巧妙的利用各個小角落,黃園長結(jié)合實際圖片向我們展示了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以利用到的資源,利用圖片剖析了環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該遵循的原則。幼兒是班級環(huán)境的主人,在布置環(huán)境中要充分發(fā)揮幼兒的主體性,把幼兒自己的東西擺放到班級的各個角落,讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去。</h3> <h3>  為期兩天的培訓(xùn)暫時告一段落,我園就本次培訓(xùn)進行了教研活動,對本期培訓(xùn)發(fā)表了個人的見解和收獲。參加活動的教師表示要以此次活動為契機,努力提高自身素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> “要想給孩子一杯水,教師就要有一桶水”作為一名幼兒教師,要跟著時代的發(fā)展不斷更新自己的知識,才能滿足幼兒的求知欲望,以新型的教育方式為幼兒提供自主探究學(xué)習(xí)的機會。</h3><h3> 本次培訓(xùn)為老師們搭建了成長的平臺,有效地促進了教師的教學(xué)積極性,對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。</h3>