<h1><b><u><font color="#ff8a00">家庭教育分享[愛心][愛心][愛心]</font></u></b></h1> <h3> 青春期(10歲—20歲)是一個孩子由兒童到成年的過渡時期。人們往往愛說是“叛逆”時期。那么，叛逆作為一種心理現(xiàn)象和行為特征，家長、學(xué)校該怎樣去正確認識它呢？<br></h3><h1><b><font color="#167efb">一、青春期孩子的叛逆是人性的本質(zhì)使然</font></b></h1><h3>因為青春期孩子的大腦結(jié)構(gòu)和機能已趨于成熟，思維方式或視角已經(jīng)超越童年期單一化的正向思維，向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展；青春期孩子的性別意識、性意識的逐漸強化和建立，進而逐漸形成孩子強烈的個性意識、獨立意識和成人意識。父母應(yīng)在理解、尊重、關(guān)懷、鼓勵的前提下思考溝通勸導(dǎo)的途徑。</h3><h1><font color="#39b54a"><b>二、青春期孩子的叛逆是孩子心理上不成熟的表現(xiàn)</b></font></h1><h3>青少年在心理上的成熟滯后于生理上的成熟，在心理的認知發(fā)展中，由于閱歷和經(jīng)驗的不足，孩子的認識是不堅定的、容易動搖的。思維雖然有獨立性、批判性，但認知事物和問題時由于不全面客觀而會出現(xiàn)偏激、片面、固執(zhí)甚至極端化，家長要冷靜去觀察孩子的做法，真誠地面對孩子的問題，啟發(fā)孩子的理悟，寬容釋懷，情感交流。</h3><h1><font color="#ed2308"><b>三、青春期孩子的叛逆與家庭的不良因素有淵源</b></font></h1><h3>家庭中的不良因素有：家長教育方式的簡單粗暴，命令式的說教，專斷式的壓制、無休止的嘮叨以及在生活、學(xué)習(xí)等方面期望值過高、要求過嚴等，都會給孩子造成心理上的壓力，年長日久，孩子的心理上就有抵觸，進而產(chǎn)生叛逆心理。因此，家長要轉(zhuǎn)變家教觀念，轉(zhuǎn)變孩子的成才觀，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，營造學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中追求快樂，給孩子以學(xué)習(xí)成功的喜悅。</h3><h1><b><font color="#b04fbb">四、同輩群體不良因素對孩子的影響</font></b></h1><h3>同輩群體或相近群體的互相認同、相互感染與轉(zhuǎn)化作用非常大，在青少年中出現(xiàn)的不良英雄觀，因此，家長和老師要注重去引導(dǎo)孩子正確去認識社會現(xiàn)象，分辨不同性質(zhì)言行的社會積極與否的意義，讓學(xué)生學(xué)會自我審查、自我處理。</h3><h1><b><font color="#ed2308">五、大眾傳播與社會文化對孩子的影響</font></b></h1><h3>以電視、網(wǎng)絡(luò)為主的大眾傳播媒介的特點是注重大眾化新奇性，因而不可避免地存在有一些對青少年起負面作用的成人文化中的不良、世俗的因素，影響并輻射著青少年反文化心態(tài)和反文化意識的形成。</h3>