<h3>時間：2019年5月20日下午3:10-6:00</h3><h3>地點：心理輔導(dǎo)室</h3><h3>主持人：潘云組長</h3><h3>主講人：孫龍鳳</h3><h3>參加人員：城南中學(xué)高中部語文組全體老師</h3><h3>課題：《定風(fēng)波》（授課與評課）</h3> <h3>一、授課進行中</h3> <h3>1.老師激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生踴躍參與</h3> <h3>2.學(xué)生在激情朗讀，師生在認真的傾聽</h3> <h3>3.各科組老師們在認真聽課，并積極做記錄</h3> <h3>王業(yè)芳主任在聽課中</h3> <h3>潘云組長在認真記錄中</h3> <h3>二、課后科組集體評課中</h3> <h3>1.孫老師就這次的授課進行回顧，解說</h3><h3>?改動了品讀緩解，使得環(huán)節(jié)更合理地銜接，更符合學(xué)情，以問題促進課堂教學(xué)進度！</h3><h3>??本課個人收獲</h3><h3>實踐證明，品讀改動后課堂效果很好</h3><h3>教學(xué)目標(biāo)落實到位，教學(xué)進度適中，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍活躍，以讀貫穿整個課堂，又以品促進學(xué)生的情讀。</h3> <h3>2.老師們在點評中</h3><h3>一堂不錯的激情公開課:</h3><h3>??課堂氛圍活躍，課堂效果甚佳</h3><h3>??課堂目標(biāo)明確，很好地落實到位</h3><h3>??教學(xué)進度，緩慢有序，環(huán)節(jié)緊湊</h3><h3>??學(xué)生每個階段的讀書，都完成的不錯</h3><h3>??學(xué)生的積極性被老師調(diào)動起來，互動強</h3><h3>??師的范讀成功感染了學(xué)生，學(xué)生自信朗讀</h3><h3>??老師的課堂調(diào)動能力較強，領(lǐng)悟的課文內(nèi)容深入，同時又能帶動學(xué)生深入淺出地完成本課任務(wù)！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>潘云組長和海濤主任各自做了重要點評</h3> <h3>3.在認真的評課、傾聽與記錄中</h3><h3>老師們的建議:</h3><h3>試試課前要求學(xué)生翻譯課文，課堂展示，勻點時間在情讀與討論部分會更能帶動學(xué)生聯(lián)系實際，深入思考，并分享更多精彩的心得。</h3> <h3>本課教案定稿</h3> <h3>三、小結(jié)</h3><h3> 通過科組的集體備課和集體評課，自己收獲了不少，教學(xué)水平有了進一步提升。</h3><h3> 選擇此課，除了學(xué)生樂意之外，也是我個人最喜歡的一首詞，我崇拜蘇軾，他汲取了三道積極思想（儒家的入世為官，兼濟天下；道家的思想養(yǎng)氣，超脫無為；佛家的思想超脫，獨善其身），造就了他越是苦難越豁達卻又積極有所為的思想境界。</h3><h3> 學(xué)完此課，相信學(xué)生對蘇軾的“也無風(fēng)雨也無晴”的無畏自信、樂觀豁達精神有了更深入的體會，希望學(xué)生在人生之路，風(fēng)雨無阻！<br></h3>