<h3><span style="line-height: 30.6px;"> 根據(jù)本次新老師培訓(xùn)研修計(jì)劃，2019年5月21日的今天，我們?cè)谟刃⊙嗬蠋熀蜅罘蠋煹膸ьI(lǐng)下，如期開展了在人民小學(xué)的第4次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</span><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3></h3> <h3> 本次研修活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是微課展示。吳恒老師給大家展現(xiàn)的是《剛過幾時(shí)》，還有余老師、高老師、譚老師帶來的計(jì)算課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算》、《兩位數(shù)與一位數(shù)的進(jìn)位加》、《一位小數(shù)的加減法》，謝老師、桑老師、李老師、劉老師和董老師也給大家?guī)砹司实恼n例展示——《圓錐體積公式的推導(dǎo)》、<span style="line-height: 30.6px;">《認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》、</span><span style="line-height: 30.6px;">《長(zhǎng)、正方體的認(rèn)識(shí)》、</span><span style="line-height: 30.6px;">《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》和</span><span style="line-height: 30.6px;">《認(rèn)識(shí)厘米》。</span></h3> 盡管微課都是無生講解，尤小燕老師和楊帆老師還是提醒我們一定要注意與學(xué)生的互動(dòng)，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)等。針對(duì)我們每個(gè)人在微課展示中表現(xiàn)出來的薄弱環(huán)節(jié)，尤老師和楊老師給我們一一做出了準(zhǔn)確指導(dǎo)。比如上計(jì)算課時(shí)算理必須要講解透，也比如在《長(zhǎng)方體的特征》中，可以用合情推理的過程幫助孩子理解，長(zhǎng)方體中相對(duì)的兩個(gè)面，面積一樣大。<div><h3><br></h3></div> <h3> 桑倩慧老師的磨課歷程初稿的打磨是今天教研活動(dòng)的第二個(gè)重點(diǎn)，指導(dǎo)老師問我們逐字逐句的修改稿子，力求讓我們的磨課歷程呈現(xiàn)得更美更完善。在下午的教研活動(dòng)中，大家群策群力，一起完成了磨課歷程的第二稿。</h3> <h3>弗賴登塔爾曾經(jīng)這樣說話過數(shù)學(xué)的表達(dá)形式：“從沒有一種數(shù)學(xué)的思想，以它被發(fā)現(xiàn)時(shí)的那個(gè)樣子公開發(fā)表出來，一個(gè)問題被解決后，相應(yīng)地發(fā)展為一種形式化拔巧，結(jié)果把求解過程丟在一邊，使得火熱的發(fā)明變成冰冷的美麗?！?lt;/h3><h3> 我們一次次的教研活動(dòng)就是為了讓我們新老師能過更好的引導(dǎo)孩子們感受這種數(shù)學(xué)冰冷的美麗。教無止境，研無止境，讓我們明天比今天教的更好。</h3>