讓數(shù)學走進生活——記天華小學三年級數(shù)學特色作業(yè)

泮水

<h3>　　本學期，我們?nèi)昙墧?shù)學教師，在作業(yè)的設計上為孩子們布置了一些具有開放性、實踐性的作業(yè)，目的是為了使學生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，充分展開思維的翅膀，調(diào)動學生思維的積極性與主動性，為學生提供更多的練習和表現(xiàn)自己能力的機會。</h3><h3> 從而使學生體會到數(shù)學與我們的生活密不可分，感悟到學好數(shù)學的作用與價值！</h3> <h3><i style=""><b><u>特色作業(yè)一:我的周六</u></b></i></h3> <h3>瞧！還給自己的活動進行了評價，棒棒噠！</h3> <h3>　　孩子們說:“老師，我的周末就按照這個作息表度過的呢！”同學們活學活用，用24時計時法記錄了自己一天豐富的生活。</h3> <h3><b><i><u>特色作業(yè)二:小小年歷設計師</u></i></b></h3> <h3>　　《小小年歷設計師》要求同學們運用本學期第六單元的知識——《年月日》設計2019年年歷。</h3><h3> 下面我們一起來欣賞一下小設計師們的作品吧！</h3><h3>　</h3> <h3>呀！這是小豬佩奇的本命年嗎？</h3> <h3>　　精心設計的年歷卡“不但能幫我記錄日期，還成了我的暑假計劃書?！?lt;/h3> <h3>　　可千萬別以為它只有一張，這可是我制作的掛歷呢！</h3> <h3>　　動手實踐是學生重要的學習方式，學生在設計年歷的過程中，發(fā)現(xiàn)年歷中更多的知識，在嘗試設計的過程中感受到一名設計者的用心，而且體會到必須做到認真仔細才能設計出完美的作品。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b> 活動日歷——</b> 啥？用四個小正方體和一個底座就能制作一個日歷？三年級96班的孩子告訴你怎樣制作活動日歷。</h3> <h3>　　你知道我表示的是哪天嗎？</h3> <h3> </h3> <h3>　　特色作業(yè)讓學生在動手動腦的同時溫故知新，學生在這個自由的空間里各盡所能，各展所思，興趣濃厚。</h3><h3> 這樣充滿個性的數(shù)學特色作業(yè)，讓學生更多地體驗到發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之余的成功喜悅！</h3>