<h1><ul><li><b><u>中一班繪本課程故事:我要做一只小鳥</u></b><br></li></ul></h1><h3><b><i>讀一讀</i></b></h3><h3><b><i>圖書簡介：</i></b></h3><h3>故事中孩子夢想著可以飛到遙遠的地方，去跟他的小鳥朋友見面。但是他還太小，而且他的媽媽是那么的愛他......媽媽不敢讓孩子一個人飛走。然而，他是多么想像小鳥一樣飛起來?。?lt;/h3><h3><b><i>作品評價：</i></b></h3><h3>美麗故事繪本叢書引自法國，適合親子共讀的優(yōu)美圖畫書，每一冊都表達特定的情感和主題，可以全面提升孩子的想象力、欣賞力和理解力。故事《我要做一只小鳥》通過淺顯有趣的故事和細膩唯美.充滿想象空間的圖畫，在平淡和細微的感動中培養(yǎng)孩子，獨立自信、善待他人、誠實勇敢地良好品格。當你的孩子每一天都在吸收新的知識，獲得新的常識的同時，通過這樣一套美麗故事繪本，在他幼小的心靈中點亮一盞燈，留下一串熠熠發(fā)光的珍珠，歷經歲月，更顯華彩。本書特別適合3-6歲兒童獨立閱讀或與家長親子閱讀。</h3> <h3><b><i>做一做</i></b></h3><h3>我們看到了繪本故事里小主人公很想去陪伴樹上那只孤單的小鳥，而他的媽媽卻又舍不得她的孩子離開自己。為了讓小鳥不再孤單，孩子們想出了一個辦法，就是來給小鳥找個好朋友?？炜此麄兌紟托▲B找了誰做好朋友呢？</h3><h3>芊芊捏了兩只小鳥，她說它們正在一起愉快地聊天；糖糖捏了小鳥還有太陽公公和云朵妹妹，她說這樣小鳥無聊了就可以和太陽公公它們一起玩了呀。這時童童突然激動的拍了拍我：“老師你看，我還幫小鳥捏了好多小蟲子，這樣它就不會餓了呦！”“哇！你可真聰明，捏的真像，小鳥一定會很開心的?！?lt;/h3> <h3><b><i>畫一畫</i></b></h3><h3>區(qū)域游戲開始啦！來到美工區(qū)的孩子們決定畫一畫自己喜歡的鳥類。糖糖畫的是啄木鳥，她說：“啄木鳥是森林醫(yī)生，它會幫大樹伯伯吃掉肚子里的害蟲?！惫嫷氖强兹?，她覺得孔雀開屏過后可漂亮了。再看看大糖畫了什么呀？哦~原來是白天鵝呀。孩子們畫的真棒！</h3> <h3><b><i>看一看</i></b></h3><h3>閱讀繪本故事《我要做一只小鳥》后，孩子們來到科發(fā)室，想仔細觀察一下小鳥?？矗⒆觽兗娂娔弥糯箸R，正在認真的觀察著鳥類呢！</h3><h3>二果：快看，這只老鷹，它的嘴巴是黃色的。</h3><h3>老師：那你們再看看老鷹的嘴巴是筆直筆直的嗎？</h3><h3>怡怡：不是的，它的嘴巴有點彎彎的。</h3><h3>悅悅：哈哈哈，老師我覺得老鷹看著有點點兇。</h3><h3>芊芊：老師我覺得還是這只小麻雀比較可愛！</h3> <h1><ul><li><b><u>中二班繪本課程故事：不會唱歌的小鳥</u></b><br></li></ul></h1><h3><b><i>繪本簡介：</i></b></h3><h3>講述了一只叫伊格爾的小鳥喜愛唱歌，他的歌聲卻與朋友們格格不入，經過多番練習甚至拜師學習都無用，最終導致他討厭了自己討厭唱歌。他逃離到了一片空曠大草原上，看到緋紅的天空時，他又想唱歌了。他的歌聲唱醒了巨鳥，終于找到了知音。于是他們決定一同唱歌。這是一個追求音樂卻得不到理解，最終找到知音的鼓舞人心的故事。</h3> <h3><b><i>畫一畫：我為小鳥搭個窩</i></b></h3><h3>在經過一系列有關小鳥的活動后，孩子們對小鳥的認識了解頗深。對于小鳥“家”的認識也大大提升。孩子們腦力大開，突發(fā)奇想，利用各種材料來給小鳥制作新奇有溫暖的家。</h3> <h3>盛景熙：我要用彩繩給小鳥編織一個五顏六色的家，就像彩虹一樣美麗。這樣小鳥每天住在里面天天開心快樂！</h3> <h3>沈子晨：小鳥小鳥，快來瞧一瞧我給你做的小窩，你喜歡嗎？</h3> <h3><b><i>搭一搭：憤怒的小鳥</i></b></h3><h3>小鳥這么可愛，真喜歡！誒嘿，你們玩過“憤怒的小鳥”的游戲嗎？看我們的本事大不大，把游戲里面的場景都搭建出來，然后我們再一起玩這個游戲吧！</h3> <h3><b><i>看一看：嗨，你認識我嗎？</i></b></h3><h3>孩子們對于小鳥的喜愛程度只增不減，小腦袋里也有各種有關小鳥的知識?？臻e時間也和小伙伴一起聊有關小鳥的話題。為了考考孩子們到底對小鳥有多少認識！特地準備了許多不同種類的小鳥，快來看一看，你都認識嗎？有些小鳥出乎意料，你完全想象不出居然會是鳥類！??！</h3> <h1><ul><li><b><u>中三班繪本課程故事：白色的小貓頭鷹
</u></b></li></ul></h1><h3><b><i>繪本介紹：
</i></b></h3><h3>有一只白色的小貓頭鷹，生活在白雪覆蓋的森林里。一天，它終于決定去看看外面的世界。在森林里它遇見了一群五顏六色的貓頭鷹，但是那些貓頭鷹卻不喜歡它，覺得它渾身只有單調的白色。白色的小貓頭鷹為大家講了許多好聽的故事，讓大家不由自主地喜歡上了它。所有的貓頭鷹都跟著白色的小貓頭鷹去白雪覆蓋的森林玩耍，白色的小貓頭鷹終于可以對大家說：“其實我也有顏色！”它的顏色就是為大家講彩色的故事，白色的小貓頭鷹的內心五彩繽紛。</h3> <h3><b><i>趣味閱讀：</i></b></h3><h3>
萌萌和瑤瑤津津有味的看起了繪本，原來她們在找貓頭鷹呀！一只兩只三只。。。還有各種各樣的顏色，貓頭鷹們在干什么呢？孩子們展開了想象的翅膀?！翱赡茉谡f去哪里玩吧？”“他們的眼睛好大，為什么都看著白色的貓頭鷹呢？”“它手上有好吃的，可能想把好吃的分享一下?！甭犚宦?，這本貓頭鷹的繪本可真有趣呀！</h3> <h3><b><i>可愛的貓頭鷹：
</i></b></h3><h3>讀完這個故事孩子們就對貓頭鷹充滿了興趣，桐桐說：“貓頭鷹真可愛，好想看看、摸摸他呀！”于是孩子們自發(fā)的用美工材料做起了貓頭鷹，看胖胖的貓頭鷹，眼睛可真大，細心的朱朱發(fā)現(xiàn)，貓頭鷹的頭上還有小小的耳朵，輕輕捏一捏，哇！做的可真像。阿杜還想到了用貝殼做貓頭鷹的翅膀，飛起來一定很有力氣！</h3> <h3><b><i>愛心鳥窩：
</i></b></h3><h3>“貓頭鷹”應該放在哪里呢？孩子們冥思苦想，萌萌說可以給它做個窩，讓它住在里面，孩子們開始找適合的材料為貓頭鷹做窩，“他睡在里面太硬了，我們給它加點花朵，睡在花上一定很舒服！”于是孩子們用皺紋紙揉一揉，為小鳥做起了溫暖又美麗的窩，試一試，剛剛好！“貓頭鷹寶寶，你快睡覺休息吧~”</h3> <h3><b><i>斗蛋樂趣多：</i></b></h3><h3>
孩子們對鳥產生了興趣，那鳥是從哪來的呢？正值立夏，孩子們帶來了各種各樣的蛋，比一比，誰的蛋更硬！尖頭對尖頭，輕輕一碰，有的蛋可真堅固，怎么斗，都保持完好！原來鵝蛋比鴨蛋硬，鴨蛋比雞蛋硬，雞蛋比鳥蛋硬呀！</h3> <h3></h3><h1><ul><li><b><u>中四班繪本課程故事：《想飛的鴕鳥》</u></b><br></li></ul></h1><h3><b><i>內容簡介：</i></b></h3><h3>這是一套動物故事繪本，故事性強、充滿情趣。每本講述一個小動物的日常生活故事；每一個故事都是在開篇時提出問題，然后通過一系列有趣的故事情節(jié)，最后解決問題，使小讀者明白一個道理。一套8本講述了8種小動物在成長過程中遇到的困惑與難題，引導小讀者認識自我和世界，建立自信，養(yǎng)成成功人生必備的優(yōu)秀品質，比如自立、勇敢堅定、敢于幻想，等等，每本書都可以從趣味故事中感悟到深邃的人生哲學。</h3><h3>《想飛的鴕鳥》</h3><h3>鴕鳥阿木是個不安分的家伙。他什么都想嘗試，他的夢想一個接著一個。他想參加袋鼠的蹦蹦大賽，他還想飛！作為一只鴕鳥，這可很像是天方夜譚呀。但是，阿木堅信，一切皆有可能。</h3><h3>每個人的身體都有自己的特點，每個人的長大都會有不同的表現(xiàn)，每個人的內心都是一個獨特豐富的世界?！安灰粯拥膭游锢L本”里的一個又一個生動有趣的故事，幫助小小孩迎接成長過程中面臨的種種疑問和挑戰(zhàn)。<br></h3> <h3><b><i>講一講</i></b></h3><h3>我和孩子們一起讀了繪本故事《想飛的鴕鳥》，孩子們被故事中那個“異想天開”、敢想敢做的鴕鳥所深深吸引。</h3><h3> “鴕鳥阿木想去干什么??？”</h3><h3>孩子們聽到這個問題，都急急地說：“他想去飛！”</h3><h3> “鴕鳥可以飛嗎？”</h3><h3>“當然不行啦！”“鴕鳥是不會飛的啊，身體太大翅膀太小了。”</h3><h3>孩子們不僅僅知道了鴕鳥是世界上最大的鳥，也能說出鴕鳥為什么是鳥卻不會飛，更重要的是通過故事，鼓勵了孩子們那種敢想和敢于嘗試的精神。</h3><h3>“那你們覺得還有什么方法能幫助阿木飛得更高呢？”</h3><h3>孩子們聽到這個問題，都紛紛的舉起手來……</h3><h3>“可以加上翅膀啊，大翅膀?！?lt;/h3><h3>“也可以用飛機吧？”</h3><h3>“哈哈哈，我覺得火箭很不錯呢。”</h3><h3>可是最后阿木成功飛上天了嗎？</h3><h3>對于這個問題，孩子們都有不同的理解，有的覺得他成功了，有的卻認為他馬上掉下來了，就是失敗了。</h3><h3>“接下來阿木還想去潛水呢！”</h3><h3>??？孩子們紛紛瞪大了眼睛。</h3><h3>是呀！故事中的鴕鳥是一只不安分的鴕鳥，什么都想嘗試，不怕失敗，它堅信，一切皆有可能，這是多么可貴的品質呀，希望我們的孩子在成長過程中不斷嘗試、勇于探索、面對各種挑戰(zhàn)。</h3> <h3><b><i>讀一讀</i></b></h3><h3>欣賞完了故事，孩子們好像還意猶未盡，想要找一找阿木為什么會有這么多的想法。于是，我們將繪本投放在了閱讀區(qū)。</h3><h3>不管是晨間活動還是區(qū)域游戲的時候，都有小朋友會去看一看，也給那天請假沒來的小朋友講一講阿木的故事。</h3> <h3><b><i>畫一畫</i></b></h3><h3>繪畫是孩子們特有的一種語言，我們進行了故事的拓展，進行了活動的延伸，孩子們先觀察了真實鴕鳥的外形，進行了細致的觀察，發(fā)現(xiàn)鴕鳥的外形特征，并將其用線條、形狀進行勾勒、涂色，然后將鴕鳥剪了下來。</h3> <h3><b><i>想一想</i></b></h3><h3>“那故事里的鴕鳥是通過裝上了翅膀才飛了一會，那你有沒有別的好方法來幫助阿木飛的更高呢？”</h3><h3>在此基礎上，我們進行了美術延伸課程，小朋友們利用事先準備好的鴕鳥阿木，貼一貼、想一想，再添畫出飛行的方法</h3><h3>孩子們紛紛開動小腦筋，動手操作起來</h3><h3>“老師老師，我是用了好多好多的氣球來幫助阿木的！”</h3><h3>“阿木用了我的火箭，肯定能飛的超級高?！?lt;/h3><h3>“這里有很多小鳥來幫忙，你快看啊~”</h3><h3>“你來看看我的！~”</h3><h3>我們用畫畫講講的形式記錄孩子們的想法，發(fā)展孩子們的想象力，效果非常好</h3> <h3><b><i>搭一搭</i></b></h3><h3>“老師，你快來看，我搭了阿木！”</h3><h3>榮榮急急忙忙走過來拉我們過去看他的成果，我過去一看，哇，真的是阿木誒，便夸獎道：“你真厲害！”</h3><h3>梓駿看到了說：“我也可以！”說著，便走到一邊去，試著也想搭一個阿木出來。“我來幫你！”“我也來~”旁邊的兩個小朋友看到了，也跟著一起去搭建了。</h3> <h3><b><i>做一做 </i></b></h3><h3> “我也想像阿木一樣飛起來呢？”</h3><h3> “哈哈哈，那要給你做一個翅膀嗎？</h3><h3> 無意間聽到這樣的對話，我便走過去提醒道：“故事里，阿木用了什么材料啊？教室里有沒有類似的可以用一下的？”</h3><h3> 剛說完，孩子們就去尋找了硬紙板跟毛線，真的打算做一個翅膀了呢。</h3><h3>看看，跟阿木是不是很像~</h3> <h1><ul><li><b><u>中五班繪本課程故事：鳥窩</u></b><br></li></ul></h1><h3><b><i>繪本簡介：</i></b></h3><h3>《鳥窩》講述的是鳥兒和人類快樂生活的故事。故事前半部分，獨自生活的白頭發(fā)老奶奶悉心照料著屋檐下的兩只小鳥，小鳥也用動聽的歌聲陪伴著獨居的老人，暖暖的色調a展現(xiàn)出一副人與鳥和諧生活的場景。正當我們陶醉于這溫馨的畫面時，故事有了第一個轉折：老奶奶要去城里的兒子家住了，白胡子老爺爺搬了進來，小鳥們會與老爺爺一同快樂地生活嗎？這時候作者以幾幅生動的畫面給予回應：小鳥們在以前老奶奶喂食的桌上快樂地啄食，老爺爺出門時兩只小鳥唱起了歡快的歌，小鳥從兩只變成了三只、四只……答案是不言而喻的。第二個轉折點是老爺爺收到了老奶奶寄來的給小鳥造房子的錢——在城里的老奶奶依舊牽掛著小鳥。收到信與錢的老爺爺會怎么做呢？作者以博大的愛心和豐富的想象讓故事得以升華，老爺爺種了很多樹，在每棵樹上安了小木房子，讓更多的小鳥來居住。日復一日，年復一年，房子也多次易主，但愛心卻在接力，昔日的小樹早已成為郁郁蔥蔥的樹林，“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩”遍布樹林，鳥群在上空自由飛翔，人們在樹下快樂奔跑，人與自然可以如此和諧！</h3> <h3><b><i>作者簡介：</i></b></h3><h3>張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學家，1958年開始發(fā)表兒歌、兒童詩。曾任《兒童時代》雜志主編，后調上海少年報社，任該報副總編輯、總編輯，并兼任《童話報》主編。出版有兒童詩集《“啄木鳥”小隊》、《校園里的薔薇花》、《燃燒吧，篝火》、《三個胡大剛的故事》、《愛美的孩子》，童話詩集《小猴學本領》、《小粗心奇遇》、《天上來的百獸王》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》、《小巴掌童話百篇》、《丫形樹上的初級女巫》、《雞蛋?鴨蛋?老鼠蛋》、《來自樺樹林的蒙面盜》、《獅子和老做不醒的夢》、《強盜、精靈和巫婆的故事》等。</h3><h3>其作品先后獲陳伯吹兒童文學獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎等。</h3> <h3><b><i>做一做：小鳥找家</i></b></h3><h3>在本次美術活動中，小朋友們利用三角形和半圓形來自由拼貼出小鳥的造型，再以大小不同，顏色不同的橢圓形重疊起來變成小鳥的家，小朋友們在剪剪、貼貼的過程中感知了圖形的奇妙之處，并萌發(fā)了保護小鳥的情懷。</h3> <h3><b><i>貼一貼：裝飾小鳥</i></b></h3><h3>在美工區(qū)，老師投放了羽毛、亮片、卡紙、圓形紙片、雙面膠等材料供幼兒自由選擇制作、裝飾小鳥。瞧俊逸和洋洋這認真的勁兒，是想把最漂亮的翅膀貼在自己的小鳥上呢！</h3><h3>再瞧妹妹的小鳥，用了她最喜歡的藍色做了身體，用明亮的黃色羽毛做了尾巴，再用鉛筆將紙條卷成螺旋線做翅膀，最后貼上嘴巴并添畫上眼睛就完成啦！你們覺得妹妹的小鳥漂亮嗎？</h3><h3>另一邊，琪琪正在教皓軒制作的小鳥呢！琪琪講解的很認真，每一步驟都講的很細致，皓軒呢，聽得也很認真，一邊聽還一遍在自己的卡紙上比劃著呢。真是一對可愛的小家伙們！</h3> <h3><b><i>捏一捏：鳥窩</i></b></h3><h3>在這次做鳥窩的活動中，幼兒興趣濃厚，從討論鳥窩的材料到如何制作鳥窩，孩子們自己做計劃，始終動手參與其中。討論中孩子們的已有經驗比較豐富，能夠說出鳥窩的基本材料有：小石頭、樹枝、泥土、樹葉、干草等等。活動中，我請孩子們先用橡皮泥捏出一個小碗的形狀，然后再取少點橡皮泥搓成長長短短的條狀，以及搓圓，做樹枝與小石頭并貼在碗狀的鳥窩上，就完成啦！最后，有心的孩子們還用橡皮泥捏了小鳥放在鳥窩里呢！</h3> <h3><b><i>想一想：小鳥找家</i></b></h3><h3>門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間一一對應的概念，提升幼兒的思維水平，結合繪本，在益智區(qū)設計了小鳥找家的游戲。</h3> <h1><ul><li><b><u>中六繪本課程故事:小鳥</u></b><br></li></ul></h1><h3><b><i>繪本介紹:
</i></b></h3><h3>本書由國際多項大獎獲獎者繪制，繪本《小鳥》獲得紐約時報60周年繪本繪者獎；
</h3><h3>精美大圖配生動的文字，給小讀者審美、思考的空間；
</h3><h3>在朦朧中讓孩子們體會到細節(jié)的重要性，以及幫助人與被人幫助的快樂，培養(yǎng)孩子們注意細節(jié)，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
</h3><h3>一位開著紅色卡車的司機，穿越沙漠，把他的卡車停在了懸崖邊。他已經無路可走，就在此時，他打開后車門，把美麗的鳥群放歸自然。當卡車司機回頭關上車門時，他看到了一只黑色的小鳥。它睜著大大的眼睛，怯怯地望著卡車司機，從那時開始卡車司機和小鳥展開了一段細微、溫暖、詼諧、友愛的情誼。最后當小鳥終于會飛翔時，小鳥離開了。但小鳥再一次飛回來，而此時小鳥帶領美麗的鳥群回報給卡車司機一個新的世界。
</h3><h3>……</h3> <h3><b><i>我認識的鳥類</i></b></h3><h3>雯雯：我認識小麻雀，它的身體是灰色的，小小的，但是飛的很快
</h3><h3>樂樂：在我家門口的大樹上就有小麻雀，它喜歡吃小蟲子。但我喜歡鸚鵡，它的羽毛很漂亮，五顏六色的。
</h3><h3>諾諾：我也喜歡鸚鵡，它唱的歌可好聽了，嘰嘰喳喳……
</h3><h3>軒軒：你看老鷹多厲害，張開翅膀，飛在高高的空中。它的眼睛很厲害，任何地面上的小動物它都能發(fā)現(xiàn)來抓捕。
</h3><h3>萱萱：老鷹太兇了，我喜歡水里游的小鴨子，自由自在的游著……
</h3><h3>孩子們你一句我一句的討論了起來，說著自己喜歡的鳥類們。
</h3><h3><br></h3> <h3><b><i>小鳥在“美工區(qū)”
</i></b></h3><h3><b><i>（1） 畫一畫
</i></b></h3><h3>“故事中的小鳥可真多呀，各種各樣的，顏色也有很多種，那就讓我們把小鳥們畫下來吧”</h3> <h3><b><i>（2）折一折
</i></b></h3><h3>瞧，啄木鳥會捉蟲子呢，尖尖的嘴巴，尾巴是翹起來的。老師給我們準備了彩紙，照著書上折啄木鳥的步驟圖，讓我們開始行動吧！</h3> <h3><b><i>（3）剪一剪、貼一貼</i></b></h3> <h3>我們還上了一節(jié)關于小鳥的美術課，好玩的手型鳥。以小手為基礎，在上面添畫，變成一只只小鳥啦，好好玩，哈哈哈。</h3> <h3><b><i>小鳥在“益智區(qū)”
</i></b></h3><h3>根據小鳥的形態(tài)，在益智區(qū)我們用蘑菇釘嘗試拼搭出一只小鳥，小鳥有頭、身體、翅膀、尾巴，為了區(qū)分開這些部位，小朋友們用不同顏色的蘑菇釘表示。</h3> <h3>數(shù)學課《真正的魔法師》，幫助小鳥來闖關，引導幼兒嘗試根據不同的箭頭方向來數(shù)數(shù)，在操作中辨別上下左右的順序。</h3> <h3><b><i>小鳥在“表演區(qū)”
</i></b></h3><h3>在表演區(qū)讓我們來演一演故事中的情節(jié)吧！卡車司機把汽車里的小鳥都放飛了，此時此刻的小鳥們的心情是怎么樣的呢？它們會用什么行動來表示感恩呢？</h3> <h3><b><i>尋找小鳥
</i></b></h3><h3>小鳥是我們的好朋友，小朋友們應該學會去愛護小鳥。鳥類在維護生態(tài)平衡、保護自然界綠色植物方面作用很大。譬如，益鳥可以防治蟲害?；蚁铲o、伯勞、燕子等都是滅蟲能手，啄木鳥是“森林醫(yī)生”。鼠害是森林的一大禍患，而貓頭鷹恰好是捕鼠健將。鳥類在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。 鳥還可以向人們預報農時季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來南方，其叫聲“快快—布谷”，似在催促人們抓緊春耕生產。</h3> <h1><ul><li><b><u>中七班繪本課程故事：變色鳥</u></b><br></li></ul></h1><h3><b><i>繪本介紹：</i></b></h3><div>作者 ：（中）趙天儀。</div><h3>在故事中白鳥吃了各種顏色的果子，成了彩色鳥。唱出彩色的音符，把灰色的大地染成彩色的世界！富于詩歌之美的語言，讓孩子感受奇妙的色彩變化，引導他們用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。</h3> <h3><b><i>童言稚語： </i></b></h3><h3>變色鳥是我們的好朋友，我們要保護它。</h3><h3>所有的鳥類都是我們的朋友！</h3><h3>恩，是的！我們還要保護樹木，這樣小鳥才會有家。</h3><h3>我們可以為小鳥制作鳥窩，它們要睡在里面的。</h3><h3>我跟爸爸就一起給小鳥做過鳥窩的。</h3><h3>那你來教教我們怎么做鳥窩吧！</h3><h3><b><i>精彩瞬間：</i></b></h3><h3><b><i>語言區(qū)：猜謎語</i></b></h3><h3>搜集有關小鳥的謎語和卡片玩，猜謎游戲，兩人輪流出謎語，猜對的人將謎語卡片拿回，最后誰的卡片多誰就獲勝。</h3> <h3><b><i>生活區(qū)：編鳥窩</i></b></h3><h3>提供各種大小不同的花籃，各色穿編繩，學習用編花籃的方法做鳥窩。</h3> <h3><b><i>科學區(qū)：顏色變變變</i></b></h3><h3>提供三原色，通過兩個或多種顏色的混合嘗試變出更多的顏色，并記錄下來。</h3> <h3><b><i>美工區(qū)：啄木鳥</i></b></h3><h3>提供啄木鳥等的折紙步驟圖示，鼓勵幼兒按步驟折小鳥。</h3> <h3><b><i>益智區(qū)：給小鳥蓋房子</i></b></h3><h3>提供各種圖形的卡片供幼兒拼擺“小鳥的房子”，并統(tǒng)計所用圖形的數(shù)量。</h3>