與夢同行，不負(fù)芳華——海南省農(nóng)墾直屬第三小學(xué)語文組參加卓越教師朱文武工作室暨第四學(xué)區(qū)集中研修活動

蔡麗飛老師

<h3>　　荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。盛夏季節(jié)，處處都可聞到花香，聽到蟲鳴，就在這樣一個充滿生機(jī)，充滿熱情的季節(jié)里，海南省小學(xué)語文卓越教師朱文武工作室暨第四學(xué)區(qū)集中研訓(xùn)活動在海南省農(nóng)墾直屬第一小學(xué)如火如荼地開展了。</h3><h3> 活動安排如下：</h3><h3> 上午(8：30-12：00)美文誦讀專題培訓(xùn)：</h3><h3> (一)工作室成員美文誦讀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       1.呂霞:《黃河的主人》(蘇教版四年級下冊)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       2.邢增哲:《望月》(蘇教版五年級語文下冊)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       3.葉煥煥:《做一片美的葉子》(蘇教版三年級下冊)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        4.裴一琳：《二泉映月》(人教版四年級)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      (二)楊若虹教授做專題培訓(xùn)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      下午(14：40-18：00)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      (一)中年段典型段式“讀寫結(jié)合”課例展示(符珍珍   農(nóng)墾三小)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     (二)針對課例指導(dǎo)點(diǎn)評(葉曉嫚   農(nóng)墾三小)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">  </h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動在主持人梁慧老師激情飛揚(yáng)的開場白中拉開了帷幕。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一篇篇膾炙人口的佳作，一首首動人心弦的經(jīng)典，或激昂，或深情，或溫婉，或多情……老師們用自己的方式詮釋了對美文的感悟，有如百花爭艷:或低呤淺誦，或慷慨激昂，或回味悠遠(yuǎn)……誦讀中，輕重緩急適宜，表現(xiàn)形式多樣，感情真摯自然，同時利用音樂、圖片等多媒體增強(qiáng)感染力，讓場下的老師如臨其境，陶醉其中。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     呂霞老師朗誦的《黃河的主人》激情高昂；葉煥煥老師朗誦的《做一片美的葉子》深情款款；裴一琳老師朗誦的《二泉映月》柔美動人；邢增哲老師《望月》溫情綿長......</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     看著，養(yǎng)眼；聽著，心醉；讀著，動人。在婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中，老師們?nèi)绨V如醉，卸去工作的壓力，洗去生活的浮躁,掌聲與喝彩聲此起彼伏。</h3> <h3>　　美文誦讀，書聲瑯瑯，讀出美文的無窮韻味；美文誦讀，書香陣陣，溢出美文的悠悠芬芳。</h3><h3> 在這意猶未盡的芬芳馥郁中楊若虹教授為教師們做“誦讀與語文教學(xué)”專題培訓(xùn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">   楊若虹(文學(xué)博</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">士，碩士生導(dǎo)師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，海南師范大</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)副教授。)省作</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">家協(xié)會理事，省</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">朗誦藝術(shù)家協(xié)會</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">理事，省文藝評</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">論家協(xié)會會員，省</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">語言文字工作</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">評估專家，省普</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通話測試員，全</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">國“夏青杯”朗誦</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大賽海南賽區(qū)評委。</span></h3> <h3>　　楊教授結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，中高年級要重視默讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶?！闭b讀也是一種以恰當(dāng)?shù)恼Z言形態(tài)，融入文本，理解文本的過程。由此可見，誦讀教學(xué)的重要性。</h3><h3> 楊教授還針對教學(xué)中實施誦讀教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并給出了解決策略。</h3> <h3>　　誦讀是學(xué)生閱讀的主要形式之一，也是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的基本訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中體會作者的思想感情。從作品的聲律氣韻入手，體會其豐富的內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)語感，體驗品味?！白x書百遍，其義自見”能成為千古名言，理也就在此吧。 </h3><h3> 那么作為語文教師，教學(xué)中該如何指導(dǎo)學(xué)生練好朗讀從而展開高效的誦讀教學(xué)呢？楊教授指出誦讀技巧分為兩點(diǎn)：</h3><h3> 1.基本表達(dá)技巧：</h3><h3> 停頓、重音、語速、句調(diào)</h3><h3> 2.各種文體誦讀要求：</h3><h3> 詩歌、散文、小說、戲劇</h3> <h3>　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)以致用，以小說《老人與?！窞槔M(jìn)行練習(xí)，邢增哲老師和林桂花老師踴躍參與誦讀訓(xùn)練。</h3> <h3>　　楊教授針對兩位老師的誦讀給出指導(dǎo)意見并范讀。</h3> <h3>　　誦讀是語文學(xué)習(xí)的一項基本功，誦讀的水平直接影響學(xué)生的語文素養(yǎng)，所以，語文教學(xué)要抓語言，語言教學(xué)要抓語感，語感教學(xué)要抓誦讀。</h3> <h3>　　午后，活動伴隨著傾盆大雨又如火如荼的開始了。主持人幽默風(fēng)趣的開場白讓冒雨前來參加活動的老師都洗去煩躁，帶來期待。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">磨課篇</font></b></h1><h3><font color="#333333"><b> </b>凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我校語文組組長葉曉嫚老師帶領(lǐng)學(xué)校資深教師針對符珍珍老師這節(jié)《虎門硝煙》進(jìn)行了多次聽課、磨課。</font></h3> <h3>　 <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　我們有幸請到特級教師朱文武老師前來我校指導(dǎo)。針對符老師的教案，課堂細(xì)節(jié)朱老師都提出了許多可行性的建議。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">　　課堂展示篇</font></b></h3><h3> 由農(nóng)墾直屬第三小學(xué)的符珍珍做典型段式課例展示《虎門銷煙》。</h3><h3> 各大名師都在提倡“教什么遠(yuǎn)比怎么教重要，語文教學(xué)內(nèi)容要注意落在語用上”。</h3><h3> 《虎門銷煙》是<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一篇描寫愛國壯舉的課文。課文分為四個部分，符珍珍老師圍繞課文的第二部分描寫銷毀鴉片的壯觀場面</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">用“先……然后……又……再……”抓住典型段式展開教學(xué)，不僅細(xì)致地描繪了銷煙的具體過程，也教會學(xué)生寫作技能，同時也滲透了人文情感價值觀的熏陶。</span></h3> <h3>　　符老師的這節(jié)課教學(xué)教法靈活多樣，科學(xué)有效地引領(lǐng)學(xué)生融入課堂，走進(jìn)語文的王國中，在博大精深的語言文字中，暢所欲言，自由翱翔，整堂課充滿了情感，充滿活力。孩子們都沉醉其中，能當(dāng)符老師的學(xué)生真是件幸福的事。</h3> <h3>　　葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑借這個例子，要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作的熟練技能?！狈蠋熇谜n文中精彩片段，啟發(fā)學(xué)生的模仿興趣，讓學(xué)生筆墨集中，從“仿”到“創(chuàng)”，學(xué)生寫得文從字順，有條有理，明白具體，符老師培養(yǎng)了學(xué)生布局謀篇的能力，為學(xué)生的寫作鋪路。</h3> <p style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308"> 專家點(diǎn)評</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: left;">        海南省小學(xué)語文骨干教師葉曉嫚，在點(diǎn)評中指出：</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.讀寫結(jié)合相輔相成，要有效把握兩者結(jié)合的策略，學(xué)生寫文章的能力才有所提升。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.依托典型段式，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。比如，承接段式，總分段式，先概括后具體段式，并列段式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.要依托典型段式，掌握課堂模式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.立足課堂，扎實閱讀，讀中有寫、寫中帶讀、以讀帶寫、以寫促讀；才真正能實現(xiàn)從閱讀走向習(xí)作。</h3> <h3>　時光短暫，但學(xué)無止境。教育學(xué)家說：“<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。如果說教師是大樹那么學(xué)生就是需要我們源源不斷地輸送養(yǎng)分的葉子啊。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我們的教育之花光彩綻放。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">愿我們與夢同行，不負(fù)芳華！</span></h3>