<h1><b style="font-size: 20px;"><font color="#b04fbb"> 我校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)校生源少，教師少，資源少，屬于基礎(chǔ)弱、底子薄、條件差的農(nóng)村學(xué)校。與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校相比，雖然行政級(jí)別一樣，機(jī)構(gòu)一樣，人員一樣，分工一樣，事務(wù)一樣，但由于學(xué)校副校長(zhǎng)及中層干部全部承擔(dān)了一門主課，所以學(xué)校行政人員的工作任務(wù)重，工作壓力大，工作時(shí)間緊。</font></b></h1><h1><b style="font-size: 20px;"><font color="#b04fbb"> 為了減輕學(xué)校行政的工作任務(wù)和工作壓力，讓行政（教師）把更多的時(shí)間和精力都用在教學(xué)上，我校特嘗試著對(duì)部分工作采取“一竿子插到底”的管理模式。經(jīng)過將近兩年的摸索和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這種管理模式有利有弊。具體如下。</font></b></h1> <h1><b style=""><font color="#ed2308"> 一、“一竿子插到底”的原因</font></b></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1、為了減輕學(xué)校行政（教師）的工作任務(wù)和工作壓力，讓行政（教師）有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)上，所以省去中間環(huán)節(jié)，將學(xué)校事務(wù)直接下達(dá)到班主任和科任教師，甚至學(xué)生；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>2、當(dāng)副校長(zhǎng)或主任等行政（教師）的責(zé)任心不強(qiáng)、工作能力弱、執(zhí)行力差、可信度低時(shí)，校長(zhǎng)無奈之下采取直管模式；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>3、某些創(chuàng)新工作還在摸索和實(shí)踐當(dāng)中。校長(zhǎng)為了掌握第一手資料或者積累經(jīng)驗(yàn)，需要親自督促與落實(shí)。校長(zhǎng)在親自管理和實(shí)施的過程中，便于反思，修正，總結(jié)，提高；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>4、暫時(shí)還沒有找到能夠勝任某項(xiàng)工作的合適人選，為了學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和提升，校長(zhǎng)還是直接負(fù)責(zé)實(shí)施為好；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>5、面對(duì)上級(jí)下達(dá)的重大政治任務(wù)或者事關(guān)學(xué)校發(fā)展命運(yùn)和事關(guān)校長(zhǎng)前途的工作，校長(zhǎng)需要親自負(fù)責(zé)。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>6、校長(zhǎng)格局不高，心胸狹隘；既不愿放權(quán)，也不相信他人；既怕別人出風(fēng)頭、出成績(jī)，又擔(dān)心別人超越自己，所以干脆一手包攬學(xué)校的大小事情；</b></font></h1><h3> </h3> <h1><font color="#ed2308"><b>二、“一竿子插到底”的好處</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1、有利于減少學(xué)校行政（教師）人員的工作任務(wù)，減輕行政（教師）人員的工作壓力，讓行政和教師從繁瑣的非教學(xué)事務(wù)中解脫出來，有更多的時(shí)間和精力用在教學(xué)上；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>2、便于校長(zhǎng)掌握學(xué)校的實(shí)際情況，積累管理經(jīng)驗(yàn)；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>3、校長(zhǎng)親自抓，便于工作落實(shí)，效果明顯；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>4、校長(zhǎng)直管，可以減少中間環(huán)節(jié)，避免繁文縟節(jié)，既簡(jiǎn)練又高效；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>5、校長(zhǎng)直管，能有效推動(dòng)學(xué)校的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，促進(jìn)學(xué)校快速、健康發(fā)展；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>6、能有效展示校長(zhǎng)的工作能力和管理水平，能快速提升校長(zhǎng)的聲望和學(xué)校的品味。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>7、校長(zhǎng)事無巨細(xì)，全面參與，能讓管理者得到充分鍛煉，促進(jìn)校長(zhǎng)快速成長(zhǎng)；</b></font></h1><h3> </h3> <h1><font color="#ed2308"><b>三、“一竿子插到底”的壞處</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1、校長(zhǎng)“一竿子插到底”，首先是讓自己很累、很忙、很煩。校長(zhǎng)既缺少休息時(shí)間，又缺少思考時(shí)間，很多時(shí)間和精力都用在處理學(xué)校繁冗復(fù)雜的瑣事上，長(zhǎng)久下去，校長(zhǎng)便會(huì)喪失引領(lǐng)、謀劃、指揮的作用；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>2、校長(zhǎng)事無巨細(xì)，隔層管理，讓行政（教師）失去了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，不利于后備人才的培養(yǎng)和行政干部的成長(zhǎng)，不利于學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>3、校長(zhǎng)“一竿子插到底”，是把全部事務(wù)攬到自己身上，是把“千鈞重?fù)?dān)”扛到一人肩上，而其他行政（教師）既無事干，又不擔(dān)責(zé)。沒有有效地做到人盡其才，各負(fù)其責(zé)。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>4、不利于學(xué)校的管理與發(fā)展。校長(zhǎng)不放權(quán)，分工不明，會(huì)導(dǎo)致班子成員遇事回避，遇責(zé)推諉；對(duì)學(xué)校事務(wù)視而不見，充耳不聞；好事爭(zhēng)著干，難事都不干。久而久之就會(huì)造成學(xué)校管理困難和混亂；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>5、影響校長(zhǎng)的聲譽(yù)。校長(zhǎng)事無巨細(xì)，面面俱到，會(huì)讓外界以為校長(zhǎng)胸襟狹窄，格局不高。有壓制下屬、猜忌下屬之嫌；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>6、校長(zhǎng)“一竿子插到底”，既不能發(fā)揮大家的聰明才智，閑置人才，浪費(fèi)資源，又容易導(dǎo)致獨(dú)斷專行，決策失誤，鑄成錯(cuò)誤；</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>7、校長(zhǎng)長(zhǎng)期“一竿子插到底”，隔層管理，會(huì)讓下屬缺少存在感，喪失信心、耐心和希望，從而會(huì)想方設(shè)法調(diào)離或辭職，不利于學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>四、“一竿子插到底”的改進(jìn)</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 1、校長(zhǎng)要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。校長(zhǎng)要不斷提升自己的修養(yǎng)，開闊自己的胸襟，抬高自己的格局，增加自己的氣度。校長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，以身作則；要寬以待人，任人唯賢；要清正廉潔，客觀公正；要明辨是非，洞若觀火；要海納百川，厚德載物；要用人之長(zhǎng)，避人之短。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> </b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> …2、校長(zhǎng)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)古今賢人的處世之道，學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)科學(xué)正確的管理方法，學(xué)習(xí)名師專家的工作經(jīng)驗(yàn)。努力提高自己的知識(shí)水平和管理能力，力爭(zhēng)成為能駕馭全局的教育行家。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 3、校長(zhǎng)要教化班子成員。不是每個(gè)行政（教師）都具有崇高的職業(yè)道德，也不是每個(gè)行政（教師）都有無私奉獻(xiàn)的精神，更不是每個(gè)行政（教師）都有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果學(xué)校重大事情交付給這樣的行政（教師），必定會(huì)給學(xué)校工作造成負(fù)面影響，甚至帶來危害。所以，校長(zhǎng)有責(zé)任、有義務(wù)教育、引領(lǐng)、感化學(xué)校班子成員，促進(jìn)學(xué)校行政（教師）不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德提升，加強(qiáng)紀(jì)律約束。從而形成一支師德高尚，水平高超、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育管理團(tuán)隊(duì)。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> </b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 4、校長(zhǎng)要鍛煉行政教師?！鞍贌挿匠射摗薄２皇敲恳晃唤處煋?dān)任行政后都有正確的教育理念、科學(xué)的管理方法、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和先進(jìn)的行政經(jīng)驗(yàn)。他們?nèi)鄙馘憻?，缺少?jīng)驗(yàn)，因此，校長(zhǎng)要大膽、放心使用年輕行政（教師），竭盡全力為年輕行政（教師）搭建展示平臺(tái)，提供鍛煉機(jī)會(huì)，創(chuàng)造工作條件，拓展提升空間。年輕行政（教師）只有經(jīng)歷無數(shù)次的錘煉和打磨才能茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，在工作過程中，校長(zhǎng)要掌好舵，把好脈，支好招，放手但不放任。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 5、校長(zhǎng)要懂得知人善任。只有知人善任，才能人盡其才。教育要進(jìn)步，質(zhì)量要提升，學(xué)校要發(fā)展，靠的是校長(zhǎng)、行政、教師的共同努力。如果校長(zhǎng)沒有辨別人才的眼力，沒有擇善而用的態(tài)度，沒有良莠不分的睿智，隨意將重要工作交付給師德不高，業(yè)務(wù)不精，能力不強(qiáng)，態(tài)度不端的行政或教師，必會(huì)造成工作失誤，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，引發(fā)貶議，失去人心。所以校長(zhǎng)在安排重要工作、下達(dá)重要任務(wù)時(shí)一定要全面考慮，反復(fù)衡量，仔細(xì)觀察，認(rèn)真謀劃，慎重決定。如果暫時(shí)確實(shí)沒有合適人選還是建議“一竿子插到底”為好。等打開了局面，奠定了基礎(chǔ)，形成了經(jīng)驗(yàn)，取得了成效之后再交付給相關(guān)人員去做也不遲。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 另外，年輕行政(教師)也要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力上進(jìn)，為今后能勝任學(xué)校各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 總之，作為校長(zhǎng)，既要有掌控全局的能力，又要有真抓實(shí)干的本領(lǐng)；既要有統(tǒng)領(lǐng)千軍的謀略，又要有沖鋒陷陣的膽色；既要有仰望星空的暢想，又要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)；既要有包容萬物的寬廣，又要有不容奸邪的正義；既要有百年發(fā)展的規(guī)劃，又要有立竿見影的作為；既要有鞠躬盡瘁的精神，又要有關(guān)愛蒼生的仁心。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 校長(zhǎng)要舉千鈞若扛一羽，擁萬物若攜微毫，懷天下若捧一芥。大道至簡(jiǎn)，大行至善。</b></font></h1><h1><b style=""><font color="#39b54a"> (純屬娛樂，個(gè)人看法，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正)</font></b></h1>