<h3> 教學(xué)轉(zhuǎn)型是當(dāng)前中小學(xué)教師面臨的一項重要課題，如何將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型？這是銀川市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師秦永貴老師近期參加全國名師工作室聯(lián)盟“教學(xué)轉(zhuǎn)型，課堂創(chuàng)新”高峰論壇后一直深思的問題。2019年5月22日，秦永貴帶領(lǐng)他的工作室團隊趕赴賀蘭縣第一小學(xué)，結(jié)合賀蘭一小互聯(lián)網(wǎng)+教研聯(lián)盟活動，組織開展了工作室成員“平面圖形”課例展示暨研討活動。</h3> <h3> 此次活動借助“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”平臺，全程進行現(xiàn)場直播，有近千名教師參與線上看課，現(xiàn)場看課議課的教師近百人。</h3> <h3> 上午由工作室四位成員呈現(xiàn)了三年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識周長”教學(xué)，他們同課異構(gòu)，教學(xué)精彩片段層出不窮。侯志強老師是西夏區(qū)的一位教師，他教學(xué)基本功扎實，課堂上沉著老練，引領(lǐng)學(xué)生在問題情境中自主探究知識，教學(xué)效果良好。</h3> <h3> 來自銀川市實驗小學(xué)發(fā)展共同體——閱海二小的王春艷老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，她以銀川市中山公園為問題情境，放手讓學(xué)生探究公園一周的長度，使學(xué)生在動手實踐中感悟了周長的含義。</h3> <h3> 許世潔是銀川市興慶區(qū)回民實驗小學(xué)的一位數(shù)學(xué)教師，她在教學(xué)“認(rèn)識周長”時通過看一看、比一比、描一描、畫一畫、量一量、說一說、議一議等教學(xué)方式讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在展示交流中發(fā)現(xiàn)問題，在質(zhì)疑辯論中學(xué)生思維發(fā)送碰撞，理解了周長是封閉圖形的道理。</h3> <h3> 銀川市興慶區(qū)十八小的王紅艷老師聯(lián)系生活實際，引領(lǐng)學(xué)生在“圍繞圓形花壇走一圈”活動中感悟”封閉圖形”和“一周長度”的道理，在“繞繩法”中明白了“周長”的含義，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)理解和掌握了什么是周長，怎樣測量周長的方法。</h3> <h3> 下午2:50開始，西夏區(qū)華西小學(xué)的楊懷昭老師借用四年級的學(xué)生呈現(xiàn)了五年級“平行四邊形的面積”一節(jié)課。楊老師開放課堂教學(xué)，放手讓學(xué)生想辦法將平行四邊形轉(zhuǎn)換成長方形，學(xué)生積極思考，動手操作，通過“畫、剪、移、拼”的方式解決了問題，使學(xué)生體驗了成功的喜悅。</h3> <h3> 學(xué)生自主探究知識和合作學(xué)習(xí)的方式已逐步形成，教學(xué)轉(zhuǎn)型已成為必然趨勢，讓我們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們的理念在變，我們的課堂在變，這不正是我們所追求的教學(xué)改革嗎？</h3> <h3> 五位教師的課例展示，呈現(xiàn)在我們面前的“平面圖形”教學(xué)讓我們醒悟，同時也讓我們沉思。在賀蘭一小的多媒體教室里，100余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師研討一個共同的話題，如何做課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的先行者？大家結(jié)合五節(jié)課進行交流研討。工作室的另外六位成員踴躍發(fā)言，他們客觀公正的評價每一節(jié)課，對于亮點環(huán)節(jié)，他們找的很準(zhǔn)；對于存在的問題，他們誠懇的指出。導(dǎo)師秦永貴結(jié)合五節(jié)課的教學(xué)提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的新思路，要求全體成員要以“問、說、辯、評”教學(xué)方法為抓手，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍，正確引領(lǐng)學(xué)生自主探究知識，做“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的引路人和先行者，探索出接地氣、有人氣的教學(xué)轉(zhuǎn)型之路。</h3> <h3> 研討活動后，導(dǎo)師秦永貴總結(jié)了工作室前期的工作，安排布置了近期工作室的工作，并為承擔(dān)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”和“教學(xué)轉(zhuǎn)型”展示研討課的教師頒發(fā)了證書。</h3> <h3> 利用互聯(lián)網(wǎng)參與線上學(xué)習(xí)的老師在認(rèn)真看課，他們邊看邊記，不停的為精彩的教學(xué)喝彩！</h3> <h3>教學(xué)轉(zhuǎn)型誰引領(lǐng)？</h3><h3>名師掌舵促前進。</h3><h3>成員都是先行人，</h3><h3>課堂變革豈能等？</h3><h3>自主探究興趣濃，</h3><h3>合作學(xué)習(xí)已成形。</h3><h3>“問說辯評”釋潛能，</h3><h3>我們均為引路人！</h3>