<h3> 為貫徹“真” “樂” “美”這一學習理念，促進學生快樂學習，快樂成長，提高教育教學質量。我校于5月13日到5月22日，舉辦了為期九天的優(yōu)質課活動。</h3> <h3> 學前班的孫艷君老師講授的是《換一換》。在課堂上，孫老師根據學前幼兒的年齡特點，以猜謎語的形式進行課堂導入。并且創(chuàng)設了幫助小白兔用積分卡兌換玩具的情景，使幼兒迅速進入課堂角色，讓幼兒在兌換的過程中學習20以內連加運算的方法，除此之外，他還引導學生明白解決問題的不同策略，激發(fā)孩子對知識的探索。孫老師有趣的課堂方式深入幼兒喜歡，并且也使觀摩的老師從中受益良多。</h3> <h3> 一年級楊晗老師講授的是《小兔請客》。楊老師通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設加減法的具體情境，讓學生從情景中找出數學信息，從中引出問題，在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識，讓學生經歷在具體情境中提出數學問題、解決數學問題的過程，發(fā)展學生解決問題的意識和能力。楊老師層次分明的練習，既符合兒童的特點，又為學生的思維提供了足夠的素材，足夠的空間，使每個學生的思維能力、解決問題的能力都得到發(fā)展。</h3> <h3> 二年級的吳晶晶老師講授的是《認識角》。本課楊老師是在學生已經初步認識長方體、正方體、三角形的基礎上進行學習的，教材從引導學生觀察被遮擋起來的長方形、三角形、圓發(fā)現出角的幾何圖形。再通過擺一擺、指一指、做一做、比一比、找一找等實際操作，加深對角的認識和掌握角的基本特征。</h3> <h3> 三年級的胡亞茹老師講授的是《分一分》。胡老師通過創(chuàng)設“分蘋果”情境，讓學生初步感知分數的含義；接著結合折紙、涂色的活動，在學生動手操作過程中進一步理解分數的意義；同時利用數形結合的思想，層層遞進，由淺入深，讓學生感知分數，認識分數，理解分數的意義。學生經歷從直觀到抽象的過程，進一步把握了部分與整體的之間的關系，最后對學生的總結反思與情感升華更是課堂的一大亮點，使學生們收獲滿滿。</h3> <h3> 四年級的李娜老師講授的是《平均數》。首先李老師利用游戲導入，激發(fā)了學生的興趣，通過游戲數據結果讓學生思考：在人數不等的情況下怎么相對公平的分出勝負？從而引出學習平均數的必要性。接著，使學生在理解平均數含義的基礎上，進一步感知平均數在一組數據中有一定的范圍，達到準確估算一組數據平均數的目的，并且教導學生要把本次所學習的平均數運用的實際生活中。</h3> <h3> 五年級的吳海萍老師講授的是《相遇問題》。首先，結合相遇問題的實際，請學生“溜達”一下引入，復習有關路程時間和速度的舊知，再是教師通過和學生演示“送作業(yè)”的過程，從而對相遇問題的4個關鍵詞的理解，進而引出課題。</h3><h3>其次，吳老師拋出例題，通過對相遇點的估計和畫圖分析，學生一步步找到等量關系式，從而進行“用方程來解決問題”的學習，再是對算術法的講析。 </h3><h3>最后，在學生舉例生活中的實例和淘氣提前走一分鐘的變題練習中，不僅使同學們對所學知識進行了鞏固練習還感受到數學在生活中的應用。</h3> <h3> 六年級李書艷老師講授的《反比例》，在此之前，學生已經掌握了變化的量，正比例并且備了一定的思考和探究能力。李老師結合學生的身心發(fā)展的特點和生活實際，在教學過程中設計了討論，猜想，合作探究等多種活動以加深學生的感受，使學生能夠更牢固地知識。</h3> <h3> 在本次數學優(yōu)質課活動中,大家滿載而歸。享受著不同老師獨特的風格，享受著數學課堂上思想碰撞的火花，享受著不同教學方式帶來的沖擊?？傊?，通過舉辦此次活動使我校全體數學教師的素質有了一個質的飛躍，加快了我校數學教師專業(yè)發(fā)展及我校教育教學質量的進一步發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3>撰稿：韓帥</h3><h3>編輯：朱騰飛</h3>