<h3> 2019.5.22 周三 晴</h3><h3> 昨天下午，我約了一位叫小江的女生的爸爸，一位高級(jí)知識(shí)分子。來(lái)學(xué)校聊關(guān)于小江的學(xué)習(xí)問題。因?yàn)檫@段時(shí)間小江的作業(yè)質(zhì)量不高，而且改錯(cuò)很不及時(shí)。<br></h3><h3> 我先是在微信上跟小江的媽媽聊，從媽媽的話里我了解到媽媽并不清楚女兒的學(xué)習(xí)狀況。小江媽媽說(shuō)爸爸主張放養(yǎng)。我對(duì)她說(shuō)：“如果您覺得有必要，我想跟小江的爸爸談?wù)?。”小江的媽媽回?fù)我：“我覺得有必要，也引起他的重視?！毙〗陌职趾芩欤s好當(dāng)天下午三點(diǎn)半來(lái)校面談。</h3><h3> 從小江爸爸的談話中，我了解到，小江媽媽管孩子比較嚴(yán)，而且脾氣比較急躁。有時(shí)，媽媽面對(duì)女兒不理想的成績(jī)，會(huì)焦慮地大哭。爸爸覺得這樣教育孩子，效果不好，還不如不管，讓孩子自己去自由發(fā)展。</h3><h3> 剛剛談完，人還沒離開，五年級(jí)的一位班主任L老師來(lái)找我，她班有個(gè)男生行為比較怪異。從老師的反應(yīng)情況來(lái)看，男孩的父母老來(lái)得子，非常嬌縱孩子，養(yǎng)成了孩子以自我為中心的習(xí)慣。他和同學(xué)的交往很不友好，感覺別人都跟他作對(duì)。近來(lái)感覺父母也不再愛他，還說(shuō)自己有心理問題，甚至說(shuō)讓爸爸干脆打死他算了。聽了老師轉(zhuǎn)述的孩子的話，我既心痛孩子，又對(duì)父母的無(wú)知和錯(cuò)誤的教養(yǎng)給孩子帶來(lái)的損害感到痛心和憤怒。孩子的問題是父母無(wú)形中造成的，現(xiàn)在不但不想辦法幫助孩子，還指責(zé)甚至打罵孩子。最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛和幫助的孩子。</h3><h3> 無(wú)論高學(xué)歷的父母，還是文化程度不高的父母，在孩子的教育問題上都面臨很多問題。大多數(shù)父母都比較重視孩子的教育和學(xué)習(xí)，但苦于沒有好的方法，又無(wú)法掌控自己的脾氣，結(jié)果弄得家中雞犬不寧、氣氛緊張。父母焦慮、孩子痛苦，有的父母干脆就放棄不管了。</h3><h3> 世界上沒有不愛孩子的父母，父母為了孩子都竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。教育孩子是世界上最復(fù)雜的工程，但“父母”這樣一個(gè)最需要專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)卻大都“無(wú)證上崗”，因此出現(xiàn)各種問題和狀況也就再所難免了。</h3><h3> 作為父母，究竟該怎么做才能幫助到孩子呢？</h3><h3> 和善與堅(jiān)定并行！</h3><h3> 幾年前，我讀過(guò)一本叫做《正面管教》的書。我很認(rèn)同書中提出的“和善而堅(jiān)定”的理念。最近，同事張偉老師幫我買了一套《正面管教》，共5本。我正在讀《十幾歲孩子的正面管教》這一本。</h3><h3> 《正面管教》這本書出自美國(guó)教育學(xué)博士、心理學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森，是讓數(shù)百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。30多年來(lái)，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”，《正面管教》的書籍被翻譯成16種語(yǔ)言。</h3><h3> 正面管教的核心理念是不懲罰、不驕縱，和善與堅(jiān)定并行。在和善而堅(jiān)定的氣氛中，把有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能教給孩子。</h3><h3> 我理解的“和善”，是指能給他人的心田帶來(lái)如沐春風(fēng)般的溫暖與舒適，不含敵意，沒有評(píng)判與指責(zé)，能夠理解和接納對(duì)方，有“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”的豁達(dá)，有“靜等花開”的耐心；“堅(jiān)定”，是指要和孩子在相互尊重與友善的氛圍中一起制定規(guī)則，然后嚴(yán)格執(zhí)行。是心中有愛，相信每個(gè)人都有成長(zhǎng)的愿望；是相信自己有力量，能給到他人有力的支持和幫助。</h3><h3> 過(guò)于和善而不夠堅(jiān)定，可能會(huì)變成嬌縱孩子；過(guò)于堅(jiān)定而不和善，則可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)度嚴(yán)厲?！昂蜕婆c堅(jiān)定并行”，才是《正面管教》所倡導(dǎo)的核心原則。</h3><h3> 無(wú)數(shù)的實(shí)踐已經(jīng)證明：孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……</h3><h3> 在教育自己的孩子和我的學(xué)生的過(guò)程中，我自覺運(yùn)用“和善而堅(jiān)定”的原則，取得了很好的效果。</h3><h3> 當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，比如兩個(gè)學(xué)生課間發(fā)生沖突。如何有效處理常常是困擾我的問題。若是處罰過(guò)嚴(yán)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成不良的影響；若是不處罰，或懲罰不力，學(xué)生又會(huì)認(rèn)為老師是在嬌縱犯錯(cuò)誤的學(xué)生。讀了這本書，我學(xué)會(huì)了如何和善而堅(jiān)定地處理這類問題。</h3><h3> 首先，把孩子們之間發(fā)生沖突，看成是一種正?，F(xiàn)象，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，這是難免的。其次，是基于問題的解決和孩子的成長(zhǎng)，讓孩子們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為此我常常讓孩子們寫反思，寫下事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，在這件事情中自己所犯的錯(cuò)誤和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從這件事情中學(xué)到了什么，以及今后遇到類似事情該如何應(yīng)對(duì)。孩子們?cè)诮鉀Q問題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何解決問題，并從所犯錯(cuò)誤中得到了成長(zhǎng)。</h3><h3> 老師和父母要與孩子在互相尊重與友好的氣氛下一起制定規(guī)則，規(guī)則一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。而不是由父母單方制定卻要求孩子們必須遵守，否則就要受到懲罰，而且常常是以“我愛你，我這是為你好”的名義。難怪孩子們不愿意執(zhí)行。</h3><h3> 正面管教是不以責(zé)難、羞辱、或痛苦作為手段，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融合為一體。確保孩子感受到愛，父母和老師要學(xué)會(huì)閉嘴與傾聽，用啟發(fā)式提問代替說(shuō)教和嘮叨，做到跟孩子有效溝通。</h3><h3> 我們要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，表達(dá)出我們的同情和接納。通過(guò)問一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)孩子去反思，從錯(cuò)誤中吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。以非懲罰性的方式讓孩子們做出一些彌補(bǔ)，孩子們就會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并改正的機(jī)會(huì)。孩子們能夠?yàn)樽约旱男袨槌袚?dān)責(zé)責(zé)任，而不必?fù)?dān)心受到責(zé)難、羞辱和痛苦。</h3><h3> 世界上沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。我們要把犯錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，給出真正有幫助的建議，而不是給予懲罰和羞辱，孩子們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。</h3><h3> “和善與堅(jiān)定”，既可以用于家庭教育中，還可以用于我們教師的教育教學(xué)工作中。</h3><h3> 其實(shí)，讓父母和老師們感動(dòng)沮喪的孩子的很多行為問題，是能夠改變的，關(guān)鍵是我們成年人要首先改變自己。我們要學(xué)會(huì)以尊重與和善的態(tài)度對(duì)待我們?nèi)諠u長(zhǎng)大的孩子，讓他們感覺到被尊重，感覺到我們的愛與善意，他們才愿意接受我們的教育和引導(dǎo)，我們才能把有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能教給他們。</h3><h3> 愿我們能早日成為“和善而堅(jiān)定”的父母、 “和善而堅(jiān)定”的老師，讓我們自己和我們的孩子都能在生活中體驗(yàn)到更多的歡樂、和諧、相互尊重和愛……</h3>