<h3>夏條綠已密，</h3><h3>朱萼綴明鮮。</h3><h3>炎炎日正午，</h3><h3>灼灼火俱燃。 <br></h3><h3>炎熱的夏日襲來，我們的語文教研活動伴隨熱情似火的夏天依舊在繼續(xù)著。本周迎來了語文組五年級鐘英老師的公開課——《習作六》作文教學。</h3> <h3>上課伊始，鐘老師通過圖文導入的形式，讓學生通過一段文字抓住關鍵特點來猜一猜文中所描寫的人物是誰。從而引出本節(jié)課的教學重點。</h3> <h3>接著，在請學生齊讀習作要求之后，通過齊讀引導同學們說說怎么樣來描寫自己喜歡或者崇拜的人。</h3> <h3>然后，鐘老師通過具體的范文示例，展現(xiàn)出了文字對比，讓同學們直觀的了解到寫人物的時候，加入動作、語言、神態(tài)等，會讓文章更加的飽滿與生動。寫人離不開寫事，通過具體的事例描寫來突出人物的品質。</h3> <h3>隨后，鐘老師讓同學們以小組討論的形式來說一說同學們自己想要描寫的人物具有什么樣的品質，選取突出人物品質的事例來說一說。</h3> <h3>瞧，同學認真思考，積極討論的樣子，真棒！</h3> <h3>課堂最后，鐘老師趁熱打鐵，以練筆的方式，讓學生動筆完成習作片段，學以致用，我手寫我心。</h3> <h3>課后，五六年級組的語文老師們針對鐘老師的公開課進行有效研討。</h3> <h3>首先，鐘老師闡述課堂教學重難點，以及突破思路，并及時做出教后反思。</h3> <h3>其次，各位老師結合自己的教學經(jīng)驗與思考踴躍發(fā)言，對本節(jié)課的亮點給予肯定，同時也對不足之處進行分析，并針對“如何有效指導學生抓住典型事例進行細節(jié)描寫”這一問題進行探討，共同尋求解決方法。大家集思廣益，優(yōu)勢互補，促進共同提升。</h3> <h3>最后，由尹老師進行總結:</h3><h3>1、習作教學中，教師要指導學生如何審題，并教給學生方法。</h3><h3>2、教師要有意識地指導學生把習作語言豐富起來。</h3><h3>3、教師還需要根據(jù)學生的實際情況，適時調整教學環(huán)節(jié)，讓課堂扎實有效。</h3> <h3>炎炎夏日，驕陽似火。教學道路漫長而志遠，每一位老師都揮灑著熱情的汗水，在教學的探索道路上厚積薄發(fā)，努力前行。</h3>