<h3> <b><font color="#ed2308">晴日暖風(fēng)生麥氣,綠陰幽草勝花時(shí)。</font></b>5月23日一大早，我們一行三人沐浴著初夏的晨光，呼吸著微風(fēng)中青草的氣息，來(lái)到了德州市湖濱北路小學(xué)參加了“<font color="#ed2308"><b>小學(xué)英語(yǔ)閱讀生活化</b></font>”項(xiàng)目論壇，帶著滿心的渴望與十足的動(dòng)力我們開(kāi)始了一上午的學(xué)習(xí)…<br></h3> <h3> 教育源于生活，生活離不開(kāi)教育，教育即生活。為了讓師生更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育與生活的密切聯(lián)系，提升小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，湖濱北路小學(xué)開(kāi)啟了“教育即生活暨小學(xué)英語(yǔ)閱讀生活化研究與實(shí)踐”的項(xiàng)目探索。</h3> <h3>一進(jìn)教學(xué)樓大廳就被這樣的樓梯所吸引，真正體現(xiàn)了英語(yǔ)的生活化</h3> <h3>此次論壇活動(dòng)分為兩大部分：</h3><h3>一、“小學(xué)英語(yǔ)閱讀生活化”項(xiàng)目的各種活動(dòng)展示；</h3><h3>二、其他六所學(xué)校對(duì)自己課題項(xiàng)目的匯報(bào)；</h3> 英語(yǔ)閱讀生活化 <h3> 開(kāi)場(chǎng)是一場(chǎng)有趣的話劇《匹諾曹》，把大家?guī)胗⒄Z(yǔ)的氛圍中，表演者是這些三年級(jí)的孩子們，活潑可愛(ài)，口語(yǔ)流利，足見(jiàn)積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 首先是湖濱北路小學(xué)韓哲老師的匯報(bào)，在韓老師的匯報(bào)中我們看到了豐富多彩的活動(dòng)，各種活動(dòng)充分挖掘了孩子們的潛力，讓孩子們?cè)谏钪袑ふ矣⒄Z(yǔ)，在生活中體驗(yàn)英語(yǔ)，又把英語(yǔ)應(yīng)用于生活中，真正體現(xiàn)了英語(yǔ)這門語(yǔ)言課程的實(shí)踐性、實(shí)際性、實(shí)用性！</h3> <h3>下面是學(xué)生展示環(huán)節(jié)：《My holiday》、《My family》</h3> <h3> 接下來(lái)是湖濱北路小學(xué)岳聰聰老師的匯報(bào)《表現(xiàn)性評(píng)價(jià)》，為了更好的落實(shí)英語(yǔ)閱讀生活化項(xiàng)目，學(xué)校在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中融入了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)著孩子們有更大的進(jìn)步，在評(píng)價(jià)前后，孩子們有明顯的好的改變.</h3> <h3>在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)后學(xué)生的各種展示</h3> <h3> 快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，氛圍很重要，很多家長(zhǎng)在家里也為孩子創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)氛圍，下面是一位六年級(jí)家長(zhǎng)的匯報(bào)，家校合力，能助力孩子各方面的成長(zhǎng)。</h3> 課題項(xiàng)目齊開(kāi)花 <h3> 第二個(gè)環(huán)節(jié)是六所學(xué)校的小課題研究匯報(bào)，這些課題，在閱讀和家校共育方面都做了很多工作，舉行了精彩多樣的活動(dòng)。</h3> <h3> 新湖南路小學(xué)探索的“習(xí)做”教育就是將習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)落地的有效方法：“習(xí)”是學(xué)校教育，“做”是家庭教育，“習(xí)”、“做”結(jié)合，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提升。小學(xué)低年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，新湖南路小學(xué)的一年級(jí)課前準(zhǔn)備的實(shí)例和二年級(jí)整理書包的實(shí)例，有很多值得我們借鑒的地方！</h3> <h3> 來(lái)自德州學(xué)院附小的李靜老師做了《讓閱讀生活化》的匯報(bào)，閱讀是一種信仰，讓學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生活，讓全民閱讀蔚然成風(fēng)，在文明的星空下詩(shī)意的棲居，這是讀書人的幸福所在。</h3> <h3> 來(lái)自德州東成小學(xué)的楊潔老師做了《自然拼讀 趣味橫生》的匯報(bào)，自然拼讀就是看到一個(gè)單詞，可以根據(jù)字母和字母組合，運(yùn)用單詞里的發(fā)音規(guī)律，正確拼讀單詞的一種方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫，將英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。</h3> <h3> 來(lái)自德州付莊小學(xué)的老師做了《鄉(xiāng)村學(xué)校質(zhì)量提升的金鑰匙---媽媽班》的匯報(bào)，所謂媽媽班，就是在新一年級(jí)入學(xué)后，讓一些先知先覺(jué)的媽媽通過(guò)自愿申報(bào)的方式，把這些家庭的孩子編入一個(gè)班級(jí)，形成媽媽班。這種家校結(jié)合的方式，有力的促進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展，也讓家校溝通更和諧了！</h3> <h3> 來(lái)自德州大韓完小的王院花老師做了《大韓鄉(xiāng)村家庭教育學(xué)校建設(shè)》的報(bào)告，大韓完小鄉(xiāng)村家庭教育學(xué)校張國(guó)芳校長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育就是做人的終身教育。全校師生利用寒假時(shí)間研發(fā)了“雙十雙百”校本課程。</h3> <h3> 來(lái)自德州平福蘆小學(xué)的翟佳諾老師做了《鄉(xiāng)村親子吟誦》的匯報(bào)，翟老師利用詩(shī)歌吟誦的方式，帶動(dòng)了鄉(xiāng)村孩子母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，純樸的孩子，美妙的詩(shī)歌，展現(xiàn)了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)詩(shī)情畫意的一面！</h3> <h3> 最后各位專家和尹所長(zhǎng)做了總結(jié)，尹所長(zhǎng)表示，小學(xué)英語(yǔ)閱讀生活化項(xiàng)目大氣、有潛力、新穎、精彩，此項(xiàng)目充分挖掘了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，課本劇和話劇表演很有吸引力，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)孩子們的口語(yǔ)能力明顯提高。</h3> <h3> 與幾位專家名師同行相約，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘露，他們所呈現(xiàn)的精彩總讓人感覺(jué)到時(shí)間特別的短暫，在學(xué)習(xí)中感悟，感悟中成長(zhǎng)，此次的學(xué)習(xí)之旅不僅僅讓我們感受到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的別樣春天，更是帶給我們不盡的思考和啟迪，我們將帶著新的收獲，新的感動(dòng)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，聚心合力、載夢(mèng)飛翔！</h3>