<h3></h3><h3>童年就像一片火燒云，飄向遠(yuǎn)方，留下回憶~~10后的的孩子一出生就被全家人的愛所包圍，他們有滑板、有小汽車，有奧特曼、有大布熊，有電腦、有手機(jī)，有肯德基、有麥當(dāng)勞，甚至世界就在他們的眼前。但是，父母的童年呢？您的腦海里是否浮現(xiàn)與同院兒的小伙伴們一起滾鐵環(huán)，彈彈珠，跳皮筋，蓋花線......為何不在最美的當(dāng)下，給孩子的童年留下些什么。</h3> <h3> 相遇童年 我在時(shí)光里等你 ——致70、80、90兒時(shí)一起玩過的游戲</h3> <h3>一、前言 我們每個(gè)人都曾有那么一段關(guān)于童年的記憶。童年的時(shí)光里，有媽媽溫柔的手，有趕不走的羊群，有看不夠的動(dòng)畫片，和知了無休止的歌唱。更有那至今都讓人難以忘卻的、甚至是終身銘記的，是小時(shí)候與我們一起快樂玩耍的小伙伴，當(dāng)然，更有那許許多多與伙伴們一起玩過的游戲……如今，我們已經(jīng)長大，我們的孩子正當(dāng)童年。我在想，大人的世界與孩子的世界是兩條平行的軌道嗎？不，我覺得應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體，沒有年代的鴻溝，只有血脈與愛的傳承。所以，如果把時(shí)光作為某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，當(dāng)我們與之相遇時(shí)，不曾有孩子的參與；當(dāng)有孩子一路同行時(shí)，我們的足跡卻早已模糊不清。那么，就讓我們一起乘上時(shí)光機(jī)，在那段無憂無慮的童年里與孩子們來一次美麗的相遇……</h3> <h3>二、活動(dòng)主題“相遇童年·我在時(shí)光里等你”</h3> <h3>三、活動(dòng)形態(tài) 以教師團(tuán)隊(duì)青春活力的舞動(dòng)為開場，以經(jīng)典懷舊的體操營造時(shí)代氛圍，整場用一個(gè)個(gè)兒時(shí)玩過的經(jīng)典游戲作為串聯(lián)整場活動(dòng)的主架構(gòu)，讓現(xiàn)場洋溢著年代的古樸氣息，回歸孩子般的快樂，增進(jìn)兩代人之間的溝通和理解，增進(jìn)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和向往，更帶動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的教育理念，讓孩子的童年更豐富，更多彩，更童年。</h3> <h3>四、活動(dòng)意義1、父母回憶自己的童年，讓孩子感受父母的童年游戲。 2、提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛能，提升身體素質(zhì)。3、讓幼兒認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情，加深幼兒對(duì)父母的了解。 4、通過兩代人之間的互動(dòng)，回味童年樂趣，讓父母更加關(guān)注孩子的成長。 5、向社會(huì)展現(xiàn)幼兒園體育活動(dòng)特色及成果，展示教師風(fēng)采，擴(kuò)大社會(huì)影響力。</h3> <h3>五、活動(dòng)時(shí)間：2019年 5月25日 早8點(diǎn)半 準(zhǔn)時(shí)開始 ；活動(dòng)地點(diǎn)：鳳凰樂園 </h3> <h3></h3><h3>六、活動(dòng)內(nèi)容（視情況選擇進(jìn)行） 1、集體游戲 ①、聽歌識(shí)曲（讓家長朋友聽歌曲快速的說出歌曲名字）3分鐘 ②、廣播體操（家長及小朋友跟隨體智能老師一起跳）3-5分鐘</h3> <h3>③、愛的抱抱（石頭剪刀布誰輸誰背誰、家長抱起幼兒轉(zhuǎn)一圈，幼兒背起父母轉(zhuǎn)一圈）3分鐘 ④、刮鼻子（家長小朋友石頭剪刀布誰輸刮誰鼻子）1分鐘 ⑤、摔面包（家長和小朋友現(xiàn)場快速疊面包比賽，面對(duì)面蹲下來開始互相摔，）3分鐘</h3> <h3>2、班級(jí)游戲 ①丟手絹10分鐘以班級(jí)為單位圍成圓圈，小朋友做到家長懷里，找一名家長帶領(lǐng)幼兒，游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走或跑步。(3) 丟手絹的人走著走著，乘別的小朋友沒有看到的時(shí)候，悄悄把手絹丟在其中一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)。(4) 如果丟下的手絹被這個(gè)家長小朋友發(fā)現(xiàn)了，此這個(gè)小朋友就必須拿起手絹趕緊去追，追上了那個(gè)丟手絹的人后，丟手娟絹的人就得站到圓圈圈中間為大家表演一個(gè)節(jié)目，表演完后繼續(xù)在外丟手絹；((5) 如果追不上，丟手絹的人跑到了這個(gè)小家長朋友的位置上，這個(gè)人就得繼續(xù)轉(zhuǎn)圈把手絹丟到其他人的身后，在一遍遍的拍手與歌聲中，游戲重新開始；創(chuàng)新玩法 傳統(tǒng)玩法是一個(gè)人丟一塊手絹，在此基礎(chǔ)上，可以兩個(gè)人甚至更多人拿多塊手絹，一起丟，增加游戲的趣味性，還給更多的人提供了游戲的機(jī)會(huì)。游戲規(guī)則丟手絹的人要在《丟手絹》歌謠結(jié)束前把手絹丟給坐著的人。；丟手絹的人不能跑離圍坐，離的圈太遠(yuǎn)，在被發(fā)現(xiàn)的人追上之前要回到座位上；手絹應(yīng)丟在人員身后正方向，且不要丟的太遠(yuǎn)，也不能丟在兩個(gè)人中間； 坐著的人不能一直向后看或用手摸，也不能互相提醒；）</h3> <h3>②、老鷹抓小雞10分鐘以班級(jí)為單位圍成圓圈，游戲開始前先分角色,即一人當(dāng)母雞,一人當(dāng)老鷹,其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹站在母雞對(duì)面,做捉小雞姿勢。游戲開始時(shí),老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀,母雞極力保護(hù)身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則,若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了,小雞便要從隊(duì)里退下來。一場游戲結(jié)束后,重新分配角色,上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色,開始新一輪的游戲。</h3> <h3>③、斗雞5分鐘以班級(jí)為單位圍成圓圈，現(xiàn)場互動(dòng)挑選家長進(jìn)入圈內(nèi)，向前盤起左腿或右腿，用雙手抓住腳腕，使自己的左/右腿不落在地上。用單腳一蹦一跳地對(duì)撞。撞出圈外者勝。</h3> <h3>3、區(qū)域游戲：30分鐘場地分為3大塊，90隊(duì)小班區(qū)，80隊(duì)中班區(qū)，70隊(duì)大班區(qū)，每片區(qū)域前面設(shè)置ABCDE五種游戲以逛廟會(huì)形式出現(xiàn) A：套圈（區(qū)域內(nèi)有各種獎(jiǎng)品，每組家庭僅限5個(gè)圈）B：滾鐵環(huán)（家長帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)有序進(jìn)行，從起點(diǎn)到終點(diǎn)然后返回，鐵環(huán)中途不脫離軌道獲勝得禮品）C：跳房子（家長背起孩子從地上方格內(nèi)跳過去，游戲過程中不允許踩線）D：跳單筋（分為五級(jí)高度，第一級(jí)高度離地30公分，第二級(jí)高度離地50公分，第三級(jí)高度離地1米，第四級(jí)高度離地1米2，第五級(jí)高度離地1米5，全部挑戰(zhàn)成功獎(jiǎng)品發(fā)放，小朋友在終點(diǎn)等待）</h3> <h3>十一、80、90溫馨祝福篇 1、 童年是沒有生老病死的國度，童年只有在回憶中顯現(xiàn)時(shí)，才成就了那份完美。童年的時(shí)光正如我們今天的活動(dòng)，漫長又短暫。希望在今天的活動(dòng)中，大家找到了童年的夢，如同在秋天的園子里找到了遲暮的花。我想，與快樂相比，沒有什么是美麗的；與童年相比，沒有什么是不朽的。童年的時(shí)光迷人且散發(fā)幽香，讓人流連忘返。但時(shí)光機(jī)總要啟程，只要我們過好從今往后的每一天，便是對(duì)過去，對(duì)失去，以及逝去的時(shí)光最好的致敬和祝?！，F(xiàn)在，就讓我們一起乘上時(shí)光機(jī)，回到我們的2019，讓我們每一個(gè)人都收獲一份最美的祝福。2、家長帶領(lǐng)小朋友迅速站到開始位置，現(xiàn)場疊飛機(jī)，等待主持人口令，帶著孩子的夢想，帶著家長的期望祝福，集體喊口號(hào)‘那些年我們一起追過的游戲’扔向天空3、齊唱《365個(gè)祝?！废嘤鐾?，相遇美麗的時(shí)代。時(shí)間的年輪從來不曾停止，正如我們對(duì)孩子的愛從來不曾停止?？墒侨嗽绞情L大，就越是羞于變達(dá)的我們的情感，更難以啟齒“我愛你”。不如趁著年輕，多給孩子說聲“我愛你”，趁著年輕，多聽孩子說聲“我愛你”。讓童年里那些遠(yuǎn)去的記憶成為我們永久的財(cái)富，代代相傳，讓我們成為孩子幸福快樂的源泉，滋養(yǎng)著他們茁壯成長。讓我們共同為孩子們營造一個(gè)健康快樂的童年環(huán)境，讓孩子的童年更健康、更快樂、更童年！</h3> <h3>活動(dòng)溫馨提示： 1、本次活動(dòng)家長們帶孩子自駕去（8:20鳳凰樂園門口集合，切記不要遲到）。2、所有孩子統(tǒng)一穿咱們幼兒園今年發(fā)的新園服和運(yùn)動(dòng)鞋。 3、活動(dòng)期間看管好自己的寶寶，自帶水杯。4、請保管好隨身攜帶的貴重物品。 5、為確保所有家長和孩子的安全，請務(wù)必聽從工作人員安排。</h3>