情境教育進課堂，育良才子創(chuàng)輝煌――侯馬市教科局南通學習實踐分享大賽路西小學賽點活動紀實（英語篇）

趙俊秀

<h3>　　課堂的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越決定著學生的卓越。為了能夠把南通的“情境教育”理念融入到全市教師隊伍中，引領教師的專業(yè)成長與發(fā)展。5月23日，侯馬市教科局南通學習實踐分享之英語學科大賽在我校舉行。<br></h3> <h3>　　新田鄉(xiāng)中心學校陳羿辛老師運用情境教學把新單詞放入語境中讓學生合并掌握，同時運用各種服裝的圖片讓學生幫助選衣服，有效訓練了重點句型He has got... 和 She has got...</h3><h3><br></h3> <h3>　　新田鄉(xiāng)中心學校任天春老師用日歷做成單詞卡，通過變換字母，使學生能有效區(qū)分形近單詞的發(fā)音及拼寫。通過給Susan的選衣服活動，有效鞏固了重點句型。而且設計了很好的游戲環(huán)節(jié)，使學生在玩中學，學中玩，課堂氣氛非?；钴S。</h3> <h3>　　張村中心學校邸曉麗老師從colours導入，抓住重點單詞sweater,trousers,skirt引出T-shirt,shirt,coat等單詞，為重點句型She's got...做好鋪墊。通過小組活動突破重難點，運用各種形式的讀，鞏固新知。分角色朗讀使學生興致盎然。</h3> <h3>　　鳳城鄉(xiāng)中心學校賈菲菲老師講課熱情，充滿活力，利用多媒體課件充分調動學生學習的積極性，思路清晰，利用思維導圖突破重難點。</h3> <h3>　　紫金山街小學李艷妮老師的課簡潔明了，一環(huán)扣一環(huán)，通過反復聽、讀，過渡到說、寫，提升了學生的綜合能力。</h3> <h3>　　侯馬市風雷學校王嬪梅老師教態(tài)自然，親和力強，借助圖片理解課文，直觀形象，通過小組合作方式突破重難點，課堂氣氛活躍。</h3> <h3>　　老師們在專心聽課。</h3> <h3>　　講課結束后，評委楊海榮老師和李文玲老師對各位參賽選手進行了詳細的點評，對幾位講課教師的課表示了高度的認可，并指出了存在的不足，并對參賽教師提出了殷切的希望！</h3> <h3>　　楊海榮老師提出：英語閱讀的過程就是核心素養(yǎng)滲透和形成的過程。核心素養(yǎng)下的英語課堂應該以“主題”為引領，“知識+技能”為翅膀，“學習策略”為保障，將培養(yǎng)“思維”的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性貫穿于教育教學的全過程。同時，走向整合、關聯(lián)和發(fā)展，實現(xiàn)語言、文化和思維的融合。</h3> <h3>　　瞧，我們的聽課老師的筆記是不是非常認真呢！</h3> <h3>　　此次南通經驗分享活動，更是讓我們感受到情境教育的魅力，領略到情境教育下成長起來的教師的風采，也更加堅定了我們培養(yǎng)獨立自主，正直文明，有家國情懷的一代新人的育人目標。一場接一場的知識盛宴，一次又一次的思想洗禮，讓我們撥云見日，我們將以此次活動為契機，在南通辦學經驗的指引下，潛下心來做教育，為學生積蓄生命成長的力量！</h3> <h3>編輯：趙俊秀王力平</h3><h3>文字：李文玲</h3><h3>攝像：趙俊秀陳永平</h3>