<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 山東省作為全國(guó)新一輪高考綜合改革的第二批省市，從2017級(jí)高中學(xué)生開始進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)，同時(shí)青島市中考改革也從2018年起正式實(shí)施。為進(jìn)一步提升我校教師素養(yǎng)，營(yíng)造高教師濃厚學(xué)科教學(xué)研究氛圍，提高高中英語(yǔ)學(xué)科教師應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)的能力，更好地迎接新高考，平度九中選派骨干教師赴即墨參加青島市高中英語(yǔ)骨干教師素質(zhì)提升專題培訓(xùn)活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天，平度九中英語(yǔ)教研組全體教師齊聚一堂，開展“學(xué)習(xí)分享”專題教研活動(dòng)，由參加青島市骨干教師培訓(xùn)的老師們將她們的所學(xué)分享給全組老師，對(duì)老師們進(jìn)行二次培訓(xùn)，真正起到培訓(xùn)的輻射、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。</h3> <h3>本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)王志超老師主持，王老師首先和老師們分享了這次活動(dòng)的日程安排和精彩亮點(diǎn)，老師們迫不及待的想要聆聽?zhēng)孜焕蠋煹木史窒怼?lt;br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 管曼菲老師分享了由青島一中李瑞艷老師呈現(xiàn)的名著閱讀課《Pride and Prejudice》,這節(jié)課是讓學(xué)生展示小說(shuō)的背景知識(shí)以及作者的相關(guān)資料，并且由學(xué)生自己制作課件，并且上課來(lái)呈現(xiàn)，理清小說(shuō)的人物關(guān)系，課堂上進(jìn)行流利的表達(dá)。老師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析小說(shuō)，剖析人物性格，并且欣賞語(yǔ)言，成功地激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待和興趣。第二節(jié)課是由即墨實(shí)驗(yàn)高中的隋俊俊老師帶來(lái)的《Oliver Asks for More》,這節(jié)課老師課堂用語(yǔ)過(guò)渡自然，成功地鍛煉了學(xué)生的思維品質(zhì)。課堂設(shè)置深度思考，有效地進(jìn)行輸入和知識(shí)的輸出再創(chuàng)造，與此同時(shí)，感受到了小說(shuō)的語(yǔ)言魅力。之后，進(jìn)一步分析了社會(huì)上流社會(huì)和底層貧苦孩子之間的貧富差距，對(duì)文本進(jìn)行了更深層次的理解和把握，令人印象深刻。這節(jié)課的配音環(huán)節(jié)又是一大亮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)觀，以學(xué)生為中心。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨后，由張維青老師分享了淄博教研室邵淑紅老師主題為“高效課堂的打造---靈動(dòng)課堂”的講座和棗莊教研室劉珉老師主題為“新課程理念下的教科研思考”的講座。兩位專家的講座中指出：英語(yǔ)的價(jià)值和意義，是讓學(xué)生用英語(yǔ)“學(xué)文化，啟心智，愛(ài)生命”。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅關(guān)乎課本，更關(guān)乎生活，用英語(yǔ)這把鑰匙打開中英文文化的奧秘，探索全新的文化世界，發(fā)現(xiàn)自我，增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一件無(wú)比快樂(lè)，有意義的事情。邵老師也指出了英語(yǔ)基礎(chǔ)教育存在的幾個(gè)問(wèn)題，提到了制約核心素養(yǎng)發(fā)展的主要因素。根據(jù)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)意味著教師，要從碎片化的知識(shí)以及文化，思維缺失的課堂，走向語(yǔ)言，文化，思維有機(jī)融合的課堂，在學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。從模式化、表層化、程序化的教學(xué)設(shè)計(jì)走向促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)努力打造充滿趣味的，靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張維青老師也分享了自己的學(xué)習(xí)感悟，及打造高效靈動(dòng)課堂的具體做法。例如，一，觀影演講比賽，書寫影評(píng)并展覽。PPT演講。二，觀看電影或者閱讀名著，學(xué)生改編劇本并排練，進(jìn)行展示與分享。切實(shí)可行的還有演唱英文歌曲，文化展示，每日新聞，英語(yǔ)演講，講故事，閱讀報(bào)刊與名著等活動(dòng)方式。讓學(xué)生在體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，提升了學(xué)習(xí)能力和自主解決問(wèn)題的能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 石玉芹老師重點(diǎn)分享了青島十九中的沈巧妮老師和濰坊一中張勇輝老師的閱讀課The Gift of the Magi, 兩位老師對(duì)文本的解讀方式授課方式都不一樣，沈老師課堂比較活躍，學(xué)生參與度很高，比如讓學(xué)生提前用思維導(dǎo)圖的形式制作關(guān)于作者O Henry的海報(bào), 學(xué)生表演以及配音。最后帶領(lǐng)學(xué)生從不同的修辭手段欣賞了文本，并讓學(xué)生續(xù)寫。張老師的風(fēng)格跟沈老師不同，沒(méi)有太大的學(xué)生活動(dòng)，提出了很多問(wèn)題，但是剝洋蔥式的提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深由易到難對(duì)文本有了全面清晰地認(rèn)識(shí)，整堂課思維含量很高。還有來(lái)自威海教研中心專家于振華老師的Oliver Asks for More，她的課堂有個(gè)很明顯的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，她會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生反問(wèn)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，老師回答。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 針對(duì)這三節(jié)課，省專家陳元寶老師主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：1. 強(qiáng)調(diào)learn by doing的重要性，讓學(xué)生做起來(lái)，活起來(lái)。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)嘴來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，這種學(xué)習(xí)的結(jié)果可能是伴隨一生的。2. 強(qiáng)調(diào)逆向思維的重要性。3. 避免在英語(yǔ)教學(xué)中使用晦澀難懂詞語(yǔ)。4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，老師是課堂的引領(lǐng)者指導(dǎo)者，避免滿堂灌。之后陳老師對(duì)于談了備高考的內(nèi)容，提出了三大挑戰(zhàn)1. 有讀無(wú)解 2. 有作無(wú)文 3. 有口無(wú)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉苗苗老師分享了青島二中的戴公進(jìn)老師對(duì)于新課程，新教材的培訓(xùn)和青島二中運(yùn)用信息技術(shù)助力英語(yǔ)教學(xué)邁上新的語(yǔ)用平臺(tái)。2017年普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。就是要從三維知識(shí)目標(biāo)走向核心素養(yǎng)，從關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向關(guān)注人的發(fā)展，從以語(yǔ)言為核心的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向以人為核心的學(xué)科教育。就是要培養(yǎng)學(xué)生的情懷、視野、能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 戴老師展示了青島二中借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的模式。在課前用Pad下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，每個(gè)任務(wù)單用時(shí)不超過(guò)一刻鐘。然后再組內(nèi)就自主學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)合作研討，學(xué)科小組交流氣氛漸濃，大部分組內(nèi)任務(wù)單的問(wèn)題已解決。第二天的課堂上，在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生短時(shí)間交流突破難點(diǎn)，在點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，師生借助同一話題多維互動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)微情景，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，在最后升華提高。角色表演、問(wèn)題辯論、跟蹤閱讀等，師生共同邁入新的語(yǔ)用平臺(tái)。戴老師的英語(yǔ)課堂是歡樂(lè)的英語(yǔ)課堂，不是令學(xué)生頭疼的課堂。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己真正成為課堂的主人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四位老師的精彩分享使得我們?nèi)w英語(yǔ)組老師如臨現(xiàn)場(chǎng)，收獲滿滿。最后，陳立寶主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。陳主任肯定了老師們?cè)诒緦W(xué)期的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)中的優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)也分享了自己的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。陳主任強(qiáng)調(diào)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，老師們既對(duì)新課標(biāo)的有了更深的理解，也對(duì)于名著閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)。清楚地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課也是有思維深度的地方，這就需要老師自己的思維有深度。也需要老師們將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中大放光彩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過(guò)此次專題培訓(xùn)分享活動(dòng)，與會(huì)老師們深入淺出的講解和專家的專業(yè)引領(lǐng)助全體英語(yǔ)組老師們專業(yè)成長(zhǎng)一臂之力。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 成長(zhǎng)是快樂(lè)的，專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)讓老師們更加快樂(lè)、充實(shí)。借本次培訓(xùn)的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，相信老師們不僅滿載而歸，而且會(huì)在提升自身專業(yè)素質(zhì)的道路上更進(jìn)一步。</h3>