善用表揚(yáng)與批評(píng)，深化家校溝通——許昌市新東街小學(xué)班主任會(huì)議

李

<h3>　　上午，在學(xué)校德育處的安排下新東街小學(xué)成功召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。優(yōu)秀班主任王聯(lián)慶老師精心準(zhǔn)備，和大家分享了他與家長(zhǎng)溝通、解決班級(jí)學(xué)生問題的心得體會(huì)。</h3> <h3>　　我們每天會(huì)面對(duì)個(gè)性不同、品性不同的學(xué)生，每天都會(huì)發(fā)生一些形形色色的小插曲。首先，王老師指出我們要善于運(yùn)用表揚(yáng)，關(guān)注學(xué)生異同。</h3> <h3>　　他認(rèn)為，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可以少些表揚(yáng)與贊美，但是對(duì)于后進(jìn)生我們要有敏銳的洞察力，并要?jiǎng)?chuàng)造有利的條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。我們可以利用后進(jìn)生做一些他力所能及的事，事后對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，滿足孩子的自尊心。</h3> <h3>　　其次，王老師認(rèn)為批評(píng)應(yīng)該遵循一些原則：</h3><h3>一、學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要控制情緒，給孩子解釋的機(jī)會(huì)，做教育者之前先做一名合格的傾聽者。二、批評(píng)應(yīng)該因人而異，有的孩子適合及時(shí)提醒，有的孩子需要嚴(yán)厲斥責(zé)，不能對(duì)孩子一刀切。</h3><h3>三、我們批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，既有“電閃雷鳴”，又有“和風(fēng)細(xì)雨”。</h3><h3>四、教師解決孩子之間的多重矛盾時(shí)要有條理，不能一味批評(píng)其中一方。</h3> <h3>　　教育工作最容易解決的是孩子生活的問題，最難的是孩子學(xué)習(xí)的問題。最后，王老師提出，班主任應(yīng)是家長(zhǎng)與學(xué)校之間的橋梁，也是做好家校溝通工作的重要媒介，讓我們用教育合力共促學(xué)生成長(zhǎng)。</h3> <h3>　　聽完王老師的分享，大家都受益匪淺，相信在教學(xué)管理上大家會(huì)更加得心應(yīng)手。如果說學(xué)生是一株株風(fēng)格各異的幼苗，那么班主任就是辛勤的園丁，只有用心澆灌，他們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。如果說教師是一只只蓄勢(shì)待發(fā)的帆船，那么學(xué)校就是照亮教師前進(jìn)的燈塔。新東街全體班主任老師們會(huì)在學(xué)校這片沃土上，相互學(xué)習(xí)、相互啟迪、關(guān)愛學(xué)生，成就教育的精彩。</h3>