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不忘初心，繼續(xù)前行！

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快樂書法 <h3>寫字，是一門學(xué)課！</h3><h3>寫字，也是一個技巧！</h3><h3>寫好漢字其實是一個技巧，快樂書法的教師團隊們都是“功力深厚”老師，總結(jié)了最有用的寫字方法。原來學(xué)會一個寫字技巧就可以提升字的“顏值”！</h3><h3>我們的鄉(xiāng)村孩子也喜歡好顏值，孩子是美的，字更是美的！</h3> <h3>黃草老師班上的孩子每次書法課之前，就把板書設(shè)計好了，看的出來她們這種對書法課的積極性，對書法有著高濃厚的興趣愛好。興趣是最好的老師！看孩子們的書法作品“高顏值”！希望孩子們能保持好這份興趣。</h3> <h3>以上圖片來自漢昌學(xué)區(qū)思源學(xué)校黃草</h3> 彩虹花晨讀 <h3>『孩子最愛的晨讀課』這里有孩子最喜歡的詩配畫，這里有孩子最愛的詩朗誦！在彩虹花晨讀課堂中，每一個鄉(xiāng)村娃娃都是浪漫的小詩人.</h3> <h3>本周二的晨讀課：</h3><h3>沙灘上有一條小魚</h3><h3>劉丙鈞</h3><h3>退了潮的沙灘上，</h3><h3>有一條小魚，</h3><h3>使勁地張著嘴巴，</h3><h3>無力地搖著尾巴。</h3><h3>小魚，小魚，</h3><h3>你是迷路了嗎？</h3><h3>還是淘氣啦？</h3><h3>不敢去見媽媽。</h3><h3>我把小魚放回海里——</h3><h3>小魚，小魚，</h3><h3>讓浪花送你回家吧，</h3><h3>媽媽一定在找你，</h3><h3>你看，天都快黑啦。</h3> <h3>洪麗老師說：“小魚的孤單，我的好奇，媽媽的著急。通過朗讀和圖片，孩子們都能有很好的體會。這樣的詩教，應(yīng)該能滋養(yǎng)人?！?lt;/h3> <h3>陳校蘭老師說：</h3><h3>“今天，孩子們依然早早到校。放下書包，調(diào)整坐姿，調(diào)整呼吸，開啟今天的早安問候。</h3><h3>詩人以兒童的口吻表達了對生命的尊重和愛，看到退潮后的沙灘上有一條小魚，顯得孤單與無助，忍不住問小魚，“是迷路了嗎？還是淘氣了？不敢去見媽媽。”最后幫助小魚回到海洋了，去找自己的媽媽。詩歌的語言生動活潑，充滿了對小生命的愛與關(guān)心。如此有愛的小詩，孩子們仿佛自己來到了這片退潮后的沙灘，仿佛看到了那條孤單無助的小魚。置身于詩中的孩子們，認真地跟著曾老師開啟了今天的晨讀時光。</h3><h3>每讀到一首新的小詩，對于孩子們來說就像是來到一片新的天空，見到一片新的風(fēng)景。今天的小詩帶著孩子們來到了一片退潮后的沙灘，沙灘上一定很好玩吧，除了有被海水帶上岸的小魚，應(yīng)該還有海螺、貝殼、螃蟹、烏龜......對了，還有小孩在那磊城堡吧。孩子們多想自己也能去那片海灘將小魚放回海里，然后就和伙伴們一起去撿貝殼，磊城堡呀！</h3><h3>今天的朗讀，孩子們很認真，很珍惜這個學(xué)期僅有的幾次晨讀課。因為下個學(xué)期，孩子們就要離開這個教學(xué)點到其它的學(xué)校去了，也許再也沒有機會上彩虹花晨讀課了。所以現(xiàn)在的每一次晨讀對于他們來說都是如此值得珍藏和回憶。”</h3> <h3>以上圖片來自：伍市鎮(zhèn)仁義小學(xué)洪麗</h3><h3> 聯(lián)合小學(xué)陳校蘭</h3> 互加網(wǎng)課周二（0521日）打卡情況 <h3>征——稿——來——啦——</h3><h3>互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程在平江開展以后，改變了許許多多鄉(xiāng)村教師和孩子，如果你也是其中一員，請動筆寫下你和孩子們與互加結(jié)緣的故事或者在課堂中發(fā)生的小故事等等進行簡書投稿，記錄你的青春。</h3><h3>注：如果是美篇投稿的話，直接搜索圈子“互加計劃平江最美行”</h3><h3>我們等著你的好故事~</h3><h3>溫 馨 提 示 欄</h3><h3>關(guān)于打卡： </h3><h3>1.包含助學(xué)老師、年級班別、人數(shù)，便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計（望大家及時打卡）。 </h3><h3>2. 打卡請認真對待，不缺乏學(xué)習(xí)的深度思考，不以任務(wù)形式來對待。對于網(wǎng)絡(luò)復(fù)制、抄襲、圖文不符、隨意搪塞等打卡我們會作為無效打卡并刪除。</h3><h3>關(guān)于上課： </h3><h3>1.關(guān)注互加公眾號內(nèi)有美麗鄉(xiāng)村大課表，或者加入“”平江2019滬江互+網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村公益課程”微信群里面將實時發(fā)送課程預(yù)告。</h3><h3>2.照片與視頻必須橫拍。</h3>