<h3> 全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題《益智課堂與思考力培養(yǎng)》課題組于5月16——17日在浙江省義烏市繡湖小學(xué)召開了南方六省區(qū)階段性成果展示觀摩會(huì)。作為參與觀摩的一員，我感到非常榮辛，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)主要觀摩了學(xué)生自創(chuàng)益智器具、義烏市各個(gè)學(xué)校課題開展的情況、學(xué)生益智活動(dòng)的展示、教師益智課堂教學(xué)展示。</h3> <h3> 瞧！這些都是孩子們自己動(dòng)手制作的益智玩具，每一個(gè)作品飽含著孩子們的智慧哦！</h3> 構(gòu)建益智教育體系，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生思維素養(yǎng)為目標(biāo)，以改進(jìn)課堂教學(xué)為主線，全面推進(jìn)益智課堂。義烏市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校從益智課程，益智教師、益智文化、益智評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行了展示，每一所學(xué)校在課題研究中綻放異彩，真正形成各美其美，美美與共的大格局。<h3><br></h3> <h3> 在小天歌劇院，我們欣賞了益智游戲節(jié)目展演及益智游戲操作展示。一年級(jí)的百變魔尺；二年級(jí)的神奇華容道；三年級(jí)的快樂魔方；四年級(jí)的趣味飛碟杯；五年級(jí)的九連環(huán)；六年級(jí)的漢諾塔。把益智游戲的展示融合在動(dòng)感的音樂、有趣的情境、優(yōu)美的旋律中，讓人耳目一新的感覺。</h3> <h3>盲移漢諾塔！</h3> <h3>快速的飛疊杯！</h3> <h3>舞蹈與百變魔尺的完美融合！</h3> <h3> 益智課堂以益智思維器具為載體，通過學(xué)生玩、解、思、融這4個(gè)既可以獨(dú)立展開也能相互貫通并行的教訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)心、培養(yǎng)其學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)行動(dòng)。在教學(xué)過程中。老師是引導(dǎo)者、陪伴者、合作者及參與者。在游戲化和活動(dòng)式的求解過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，想象力和創(chuàng)造力得以激發(fā)，在循序漸進(jìn)的深度思考中提升了學(xué)生的思維素養(yǎng)。</h3><h3> 《巧系蝴蝶結(jié)》教學(xué)先讓學(xué)生自主系蝴蝶結(jié)，再總結(jié)系蝴蝶結(jié)步驟：掛—系個(gè)大活結(jié)—捏個(gè)小翅膀—繞個(gè)圈—鉆、拉。同樣的方法，小尾巴為什么會(huì)有長有短呢？猜測認(rèn)為可能與……有關(guān)，完成導(dǎo)學(xué)單，再重系完美蝴蝶結(jié)。</h3> <h3> 《百鳥蛋》又叫九巧版，是巧板類益智玩具的代表之一，是五巧板、七巧板的變型和延伸。它能拼出許多栩栩如生的圖案，它還有一個(gè)非常好聽的名字叫百鳥朝鳳。教學(xué)中，老師先讓學(xué)生觀察百鳥蛋，了解各部分的特征，知道百鳥蛋有三角形、扇形、曲直結(jié)合的圖形。通過依圖擺形、見影擺形、自主創(chuàng)形的環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、空間記憶力。</h3> <h3> 巧放方形，以一則小故事導(dǎo)入課題：圖形王國國王一不高興施變魔法，為逃避國王，正方形小弟弟能不能住進(jìn)去呢？說一說自己的想法，有一個(gè)長方形空隙，能不能轉(zhuǎn)化為正方形，學(xué)生試一試并匯報(bào)，說說操作中你有什么困惑？師：可以從哪幾個(gè)方面觀察這幾個(gè)圖形？</h3><h3>生：邊，直角（角）</h3><h3>師：你有什么發(fā)觀？（紅色最大）</h3><h3>……</h3><h3>師：你覺得紅色怎么擺？接著擺什么？學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)中童趣與思維的融合，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、探究。</h3> <h3> 《對(duì)色棋》，教學(xué)開始引導(dǎo)學(xué)生觀察4個(gè)正方體六個(gè)面的顏色：①號(hào)木塊：3黃、1紅、1綠、1藍(lán)；2號(hào)木塊：…2黃2紅……；3號(hào)木塊：2綠2藍(lán)……；4號(hào)木塊：2紅2綠……。</h3><h3>拼彩條每個(gè)面4個(gè)不同色</h3><h3>最關(guān)鍵是在什么地方？顏色要處理，24個(gè)面，拼好之后16個(gè)面，8個(gè)呢？遮住了，這8個(gè)遮住的有什么奧秘嗎？黃色遮住3個(gè)，紅色遮住2，藍(lán)色1個(gè)，綠色遮住2個(gè)</h3><h3>到底該怎么遮，小組討論，再動(dòng)作手操作。教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察器具，再從4面對(duì)色出發(fā)，說說需要遮住哪幾個(gè)面。</h3><h3><br></h3> <h3> 《骰子立體》教師引導(dǎo)學(xué)生觀察骰子立方體1對(duì)6、2對(duì)5、3對(duì)4，眼觀六面，學(xué)生試著拼搭。成功了嗎？遇到什么困惑？難在哪里？靜靜思考想要成功最先要干什么？</h3><h3>觀察學(xué)生分類，沒有點(diǎn)、1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)2個(gè)、共工21個(gè)點(diǎn)，拼擺要注意什么？不能遮住點(diǎn)，怎么樣不讓它藏起來？有沒有對(duì)哪個(gè)組塊特別說明？①`號(hào)放中間。</h3><h3>有沒有哪塊在旁邊？8和9在邊緣，以點(diǎn)帶面，面面俱到。</h3> <h3> 《巧放金字塔》教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察2個(gè)小木塊，有什么特點(diǎn)？1正方形，2三角形，2梯形。將兩個(gè)小木塊，拼成你喜歡的造型，并給它取個(gè)好聽的名字吧</h3><h3>你能拼成金字塔嗎？</h3><h3>觀察它有什么特點(diǎn)？4個(gè)面都是三角形，4個(gè)頂點(diǎn)。在拼組楊過程中，你有什么困難？</h3><h3>總結(jié)方法：</h3><h3>從面轉(zhuǎn)換角度（藏2個(gè)正方體形的面）</h3><h3>從頂點(diǎn)轉(zhuǎn)換角度（藏8個(gè)頂點(diǎn)）</h3><h3><br></h3> <h3> 《黑白棋》注重游戲規(guī)則講解，再讓學(xué)生動(dòng)手玩一玩，思考：哪些位置的棋子比較容易被翻，哪些位置的棋子不容易被翻，哪些棋子不會(huì)被翻。</h3> <h3> 《九宮數(shù)獨(dú)》教師先讓學(xué)生說說對(duì)數(shù)獨(dú)有什么了解——每列每行每宮格1一9。利用特殊的題型引導(dǎo)學(xué)生用“余數(shù)法”“摒除法”解決問題。</h3> <h3> 益智課堂以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生思維素養(yǎng)為目標(biāo)。通過益智思維課堂，讓學(xué)生在操作中思考，思考中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中反思，反思中總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神、自主探究意識(shí)，形成了樂思、善思的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生基本思維素養(yǎng)的發(fā)展。</h3>