<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年5月22日，高新一中初中校區(qū)隆重舉行第23屆校園藝術(shù)節(jié)——初2020屆“愛的心語”心理劇展演。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整場演出歷時2個多小時，演員們用心的表演了7部精彩的校園心理劇。絢麗的舞臺效果以及每個心理劇所要傳達(dá)的深刻涵義，引發(fā)了在場每一位老師、家長和學(xué)生的共鳴。同學(xué)們將發(fā)生在家庭、學(xué)校之中與老師、同學(xué)、家長的矛盾、困惑、疑問等心理問題，寫成劇本用角色扮演、情景對話等形式進(jìn)行演繹。同時在劇中融入了心理學(xué)的知識、原理和技巧，用簡單易懂的方式告訴大家應(yīng)該如何正確分析和解決，精彩的展現(xiàn)了同學(xué)們良好的精神面貌以及他們對生活的思考和感悟。</h3> <h3>八年級D組心理劇——《逐夢青春》</h3> <h3>八年級E組心理劇——《做最真實的自己》</h3> <h3>臺上臺下互動不斷。</h3> <h3>八年級B組心理劇——《走出手機》</h3> <h3>家委會心理劇——《最熟悉的陌生人》</h3> <h3>八年級F組心理劇——《信》</h3> <h3>八年級A組心理劇——《依賴》</h3> <h3>大家被同學(xué)們的精彩表演深深的吸引。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>八年級C組心理劇——《愛的沖突》</h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動校領(lǐng)導(dǎo)給與孩子們極大的肯定與鼓勵。學(xué)校特邀西安市教科所心理教研員、西安市教育局心理健康教育指導(dǎo)中心專家：鐘昭英（老師） 陜西省教育學(xué)會心理研究中心主任，陜西公共衛(wèi)生發(fā)展研究中心主任：金焰（老師）蒞臨現(xiàn)場。她們對本次校園心理劇展演給予了高度的評價：“同學(xué)們留心觀察生活，積極對生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生的事情進(jìn)行反思，說明學(xué)生們的心理認(rèn)知水平在不斷的提高。從學(xué)業(yè)到理想，從家庭到學(xué)校，從情感到交友，從困惑到釋然，內(nèi)容涉及到方方面面，涵蓋了中學(xué)生現(xiàn)實心理的辛酸苦辣，展現(xiàn)了當(dāng)代初中學(xué)生的心理健康狀態(tài)，展現(xiàn)了高新一中初中校區(qū)高質(zhì)量的心理健康教育工作?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">心理教育專家：鐘昭英老師</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">心理教育專家：金焰老師</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次心理劇展演無論從前期的劇本改寫，還是后期的表演打磨，學(xué)生們獨立完成，讓他們充分感受到了心理劇的魅力，同時也引導(dǎo)他們思考親情，友情以及提升自我，促使同學(xué)們從更高的思想層面上去反思自己的生活，促進(jìn)自身的心理健康水平；同時也讓老師們領(lǐng)悟到要多與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心的世界才能更好的促進(jìn)學(xué)生的心理健康；更重要的是讓家長明白要與孩子平等的溝通，平時多注意自己的言行，帶給孩子更多的正能量，用言傳身教去影響孩子，去信任和尊重孩子，讓彼此的心靈共同成長。</h3>