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發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，感受數(shù)學(xué)魅力-面向2021小學(xué)數(shù)學(xué)教材（人教版）與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)觀摩交流會(huì)

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<h3>　　5月21日，來自全國(guó)各地的幾千名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚南昌大學(xué)（前湖校區(qū)）體育館，參加了由人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室主辦的“面向2021小學(xué)數(shù)學(xué)教材（人教版）與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)觀摩交流會(huì)”。我們?nèi)鸩衼碜圆煌瑢W(xué)校的6位老師在教育局教研室桂老師的帶領(lǐng)下參加了本次學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>　　人民教育出版社課程教材研究所王永春專家對(duì)《生本學(xué)材》進(jìn)行了總體介紹。首先他談到了現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材的缺陷。第一，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)體現(xiàn)不夠。第二，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)不夠?；诖?，專家團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)三年時(shí)間的理論研究與試教，研究成果也即將展現(xiàn)出來。生本學(xué)材，是以學(xué)生為本的學(xué)材。在這當(dāng)中將會(huì)重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：第一，小學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？第二，學(xué)生獲得這些本質(zhì)的學(xué)習(xí)方式是什么？第三，重點(diǎn)內(nèi)容怎么學(xué)習(xí)？第四，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生是否獲得數(shù)學(xué)的本質(zhì)？在生本學(xué)材中，將會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解、基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、整體自主建構(gòu)、掌握重要思想方法、培養(yǎng)核心素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，具有創(chuàng)新精神，具備實(shí)踐能力。<br></h3> <h3>　　人民教育出版社課程教材研究所胡雪丹專家對(duì)《生本學(xué)材》一年級(jí)上冊(cè)圍繞四個(gè)方面給我們進(jìn)行了介紹?！渡緦W(xué)材》的數(shù)學(xué)思想、學(xué)習(xí)方式、結(jié)構(gòu)化、呈現(xiàn)方式。拿到這本最新版本的一年級(jí)生本教材的時(shí)候，我已經(jīng)愛不釋手。教材設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)、有趣、形象！在21世紀(jì)人工智能時(shí)代，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)，不讓數(shù)學(xué)傷害它，就要讓孩子們從一年級(jí)開始，就真正明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與本質(zhì)。<br></h3> <h3>　　我們首先觀摩了天津市第六小學(xué)的孟慶陽(yáng)老師給我們帶來五年級(jí)上冊(cè)的課程《三角形的面積》。在課堂中，孟慶陽(yáng)老師尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，依次呈現(xiàn)“割補(bǔ)”，“拼接”的方法，以轉(zhuǎn)化的方法貫穿始終。并且把數(shù)學(xué)推理作為核心，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)獨(dú)特的美，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，孩子們精彩的表現(xiàn)。都讓在場(chǎng)的每一位聽課教師無不稱奇。<br></h3> <h3>　　緊接著，南昌市站前路學(xué)校鄧穎潔老師給我們帶來了一堂六年上冊(cè)的《分?jǐn)?shù)除法》。鄧?yán)蠋煼浅Ｉ朴诩ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，變計(jì)算法則為探究算理 。在教學(xué)中喚醒了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，變點(diǎn)狀學(xué)習(xí)為線型學(xué)習(xí)。讓孩子聯(lián)系生活，鄧?yán)蠋熓冀K順著學(xué)生的思維而導(dǎo)，課堂就像聊天玩游戲一樣，非常輕松愉悅。鄧?yán)蠋煶Ｕf“聊著聊著就會(huì)了，錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了”，鼓勵(lì)孩子敢于思考，自己找尋答案。<br></h3> <h3>　　山東省濟(jì)南市東街小學(xué)丁莉老師展示的《百分?jǐn)?shù)》。在課堂中，老師的語(yǔ)言很有引導(dǎo)性，課堂輕松有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇敢說出自己的想法，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。在丁老師一遍一遍的追問中，開啟了學(xué)生的大腦，讓孩子們做到了心有所感，腦有所思。<br></h3> <h3>　　馬云鵬教授的精彩評(píng)課，馬教授告訴我們：干所有的事情，都要先明白我要干什么，上課亦是如此。在我們走進(jìn)課堂前，要先明白我們?nèi)ジ墒裁?，既所謂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)的指向。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水平，既是教學(xué)活動(dòng)所支付時(shí)間的價(jià)值所在。</h3> <h3>　　南昌大學(xué)附屬小學(xué)紅谷灘分校黃芬老師給我們帶來了一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容《10的認(rèn)識(shí)》。黃老師倡導(dǎo)我們用兒童話語(yǔ)來拉近與學(xué)生的距離。老師要有童心，給學(xué)生營(yíng)造自由、舒適的課堂氣氛。我們要讀懂兒童，教學(xué)才有溫度；讀懂?dāng)?shù)學(xué)，教學(xué)才有深度；只有把兒童和數(shù)學(xué)和諧統(tǒng)一時(shí)，學(xué)習(xí)效率才能達(dá)到最大化。從她的課中我感受到了她對(duì)學(xué)生的滿滿的喜愛，孩子在愛的環(huán)境中享受著課堂，孩子們才會(huì)不想下課！<br></h3> <h3>　　北京市宣武回民小學(xué)穆諍老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，課堂富有激情，上課注重知識(shí)的理解和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，數(shù)形結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解。她將本堂課放手于學(xué)生，讓學(xué)生從多角度思考，運(yùn)用多種方法解題。</h3> <h3>　　內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)教研中心田紅霞老師的《垂直》。課堂中循循善誘，用非常簡(jiǎn)單的教具和學(xué)具，讓學(xué)生清晰明白什么是相交。自學(xué)垂直知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和閱讀理解能力！田老師整堂課都是以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自主探索規(guī)律，當(dāng)遇到困難時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考我為什么解決不了？我遇到了什么困難？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)困難所在，從而解決問題。</h3> <h3>　　聽了幾位老師的課，深深感染著我，鼓舞著我。在今后，我也會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，努力應(yīng)用到自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷進(jìn)步！<br></h3> <h3>　　5月24日上午在花園中心小學(xué)三樓多媒體教室，李娜老師將本次學(xué)習(xí)的收獲與經(jīng)驗(yàn)分享給數(shù)學(xué)組的每一位成員們，只為把最先進(jìn)的教學(xué)方法，最活躍的課堂，最有愛的課堂帶給花園中心小學(xué)的每一位孩子。努力培養(yǎng)出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新，全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí)，我們每一位教師也要多向杰出的前輩同行學(xué)習(xí)，積極的反思教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，多讀書，多旅行，讓生活變得精致，充實(shí)而快樂的同時(shí)，為花園小學(xué)的教育奉獻(xiàn)出自己的一份力量！</h3>