<h3>在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用，可以有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。主題墻裝飾是幼兒園設(shè)計(jì)教育環(huán)境的重要組成部分,是豐富幼兒園教育環(huán)境,優(yōu)化教育手段提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑,承載著教育意圖,引發(fā)幼兒能力水平的提高。它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著潛移默化的影響,能讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和價(jià)值觀念等,在學(xué)前教育中作用往往比正規(guī)課程更重要。然而它的裝飾過(guò)程則是一個(gè)師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,需要教師、幼兒及其家長(zhǎng)的參與或配合,利於幼兒間、師生間以及幼兒園與家長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)。</h3> <h3>大一班小朋友即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，為了幫助孩子們從生理、心理、行為習(xí)慣等方面做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，我們開(kāi)展《我要上小學(xué)了》的主題活動(dòng)，旨在讓即將上小學(xué)的大一班孩子們對(duì)小學(xué)生活有個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，從心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。</h3> <h3>我的小學(xué)主題里包含我的心情、我心中的小學(xué)。是孩子們對(duì)待小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的預(yù)設(shè)、遐想，孩子們用蠟筆畫(huà)和區(qū)域線條畫(huà)進(jìn)行繪制。</h3> <h3>“我想知道”版塊中是孩子們最關(guān)心的問(wèn)題，如小學(xué)教學(xué)活動(dòng)是什么樣子的？休息時(shí)間有多長(zhǎng)？能做什么？怎么喝水？什么時(shí)候吃飯？體育游戲有哪些？通過(guò)幼兒園與小學(xué)協(xié)商后教師帶領(lǐng)孩子參觀了隔壁梨園小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)課堂氛圍，與一年級(jí)的哥哥姐姐聊天交流，孩子們明白了“原來(lái)小學(xué)是這樣”。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的外觀布置和硬件的配置的不同。</h3> <h3>交流過(guò)程中孩子們對(duì)哥哥姐姐的書(shū)包很感興趣，打開(kāi)看來(lái)，發(fā)現(xiàn)字典、書(shū)本、作業(yè)本、鉛筆、小黃帽是標(biāo)配，打造主題墻時(shí)我們老師為了培養(yǎng)孩子們的自我管理習(xí)慣，用實(shí)物進(jìn)行展示。當(dāng)然不同孩子有不同需要，如水杯、水果、漫畫(huà)書(shū)、課程表等等就是依據(jù)個(gè)人習(xí)慣佩帶的。</h3> <h3>為增強(qiáng)體驗(yàn)感，我們?cè)O(shè)計(jì)了課間十分鐘體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們先計(jì)劃，再計(jì)時(shí)體驗(yàn)，活動(dòng)后孩子們交流討論，知道解決個(gè)人生理需求是首要的，其次課前準(zhǔn)備要備齊，還有時(shí)間就可以休息，也可以聊天，還可以活動(dòng)活動(dòng)身體等等，時(shí)間是緊張的也是充裕的，就看孩子們?cè)趺窗才攀褂昧??????</h3> <h3>孩子們腦洞大開(kāi)，還有很多作品主題墻呈現(xiàn)不了，我們收集到孩子們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)中或者日常作品展示、家園聯(lián)系欄展示呈現(xiàn)，寶爸寶媽們多關(guān)注哦??</h3> <h3>大班孩子動(dòng)手能力明顯提高，精細(xì)動(dòng)作發(fā)展更高更好更強(qiáng)了，除了繪畫(huà)手工制作也很優(yōu)秀哦。</h3><h3>“我設(shè)計(jì)的教室靠近操場(chǎng)，下課了我們方便出去玩?！?lt;/h3><h3>“我喜歡坐第二排，方便聽(tīng)老師講課還能保護(hù)眼睛?！?lt;/h3> <h3>“我的小學(xué)是可以升降的，里面也有教室，再多的小朋友都能裝下??！”</h3> <h3>“我的小學(xué)是紙盒做的，門是電動(dòng)的，小朋友不會(huì)被門夾著手?！?lt;/h3> <h3>日常觀察、觸摸，我們的作品會(huì)有損傷，好在小朋友們及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)修理，有效保護(hù)作品完整呈現(xiàn)。</h3> <h3>“小朋友們下課了可以到樓頂玩，上邊有滑梯、獨(dú)木橋、梅花樁、毛毛蟲(chóng)、特別大的操場(chǎng)……”</h3><h3>老師：……寶兒呀那是幼兒園的樓頂吧??</h3> <h3>“小學(xué)生可能有點(diǎn)忙，值日生沒(méi)來(lái)得及澆水小花都蔫啦??”</h3> <h3>“我的小學(xué)建在花園里，兩邊都有花?。”</h3> <h3>“我家門口有塊大的泡沫板，我給剪了，做成了小學(xué)的教學(xué)房子?！?lt;/h3> <h3>“這是女廁所，我覺(jué)得女孩子愛(ài)美，會(huì)比較喜歡的??”</h3> <h3>“我和姑姑一起做的國(guó)學(xué)院。桌子、椅子都是中國(guó)紅色的。”</h3> <h3>“這個(gè)圓圈是中心，是發(fā)球的，兩邊是球門?！?lt;/h3> <h3>一年級(jí)下學(xué)期孩子們會(huì)加入少先隊(duì)，佩戴紅領(lǐng)巾，孩子們認(rèn)為佩戴紅領(lǐng)巾是小學(xué)生的標(biāo)志，對(duì)此很感興趣但又不會(huì)系，于是我們老師提供紙板，孩子們利用區(qū)域游戲時(shí)間在美工區(qū)制作了兩位小朋友，老師投放紅領(lǐng)巾，孩子們?cè)谶^(guò)渡環(huán)節(jié)就可以動(dòng)手練習(xí)了。所謂熟能生巧，個(gè)別小朋友已經(jīng)掌握到一些小竅門了。</h3> <h3>小學(xué)生一日生活時(shí)間作息表可以幫助孩子們合理計(jì)劃安排自己的作息時(shí)間，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，看一看，擺一擺，熟悉自己需要做的事情，做好時(shí)間規(guī)劃。</h3> <h3>幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的在于利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 古時(shí)"孟母三遷" 就是最好的例子，環(huán)境能夠塑造人性格、行為，所以我們更應(yīng)注重環(huán)境培養(yǎng)，把幼兒園環(huán)境，家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境三者有機(jī)結(jié)合，給孩子一個(gè)更健康更適合的環(huán)境。<br></h3>