<h3> 為了充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討。2019年15月24日下午，我縣200余名小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚青少年活動(dòng)中心，開(kāi)展了一場(chǎng)“萬(wàn)人計(jì)劃”玉溪市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室集中研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由丁雪娟、李瓊、萬(wàn)立、四位老師的公開(kāi)課拉開(kāi)序幕。</h3> <h3>這4節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課，課堂上老師們精彩、獨(dú)特的授課方式，讓我耳目一新，不僅領(lǐng)略了教師們出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活駕馭課堂的教學(xué)能力。 俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”我們的課賽教師就是這樣堅(jiān)持不懈、積累經(jīng)驗(yàn)才有今天課堂上出色的表現(xiàn)。</h3><h3> </h3> <h3>課一開(kāi)始，丁雪娟老師用“羊村小羊們搶紅包”激趣引入小數(shù)的認(rèn)識(shí)，在搶紅包時(shí)將元角較好的體現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，利用微信零錢(qián)講解小數(shù)的各部分名稱(chēng)，讀法。</h3> <h3>從紅包0.1元開(kāi)始講起，0.1元與1元有什么關(guān)系？1元=10角，通過(guò)人民幣課件演示，順勢(shì)過(guò)度能不能想辦法在長(zhǎng)方形上表示0.1？</h3><h3><br></h3> <h3> 華寧青龍中心小學(xué)李瓊老師風(fēng)趣幽默，執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》體現(xiàn)了“誘導(dǎo)參與,主體活動(dòng),促進(jìn)發(fā)展”三段式教學(xué)方法的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生的“探究”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來(lái)設(shè)計(jì)的。首先通過(guò)扣人心弦的引入,營(yíng)造一種現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),然后通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)習(xí)思疑、解疑,把學(xué)生推到探究的第一線,最后通過(guò)開(kāi)放型的練習(xí),使學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和分析能力得到發(fā)展。</h3> <h3>抓住折線統(tǒng)計(jì)圖的兩個(gè)要素：點(diǎn)和線表示的意義，詮釋了折線統(tǒng)計(jì)圖較條形統(tǒng)計(jì)圖更能表示出數(shù)量的增減變化情況。</h3>