<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二讀這本書，原因是講《葉圣陶先生二三事》，跟學(xué)生提起《左傳》，想起一位三不朽（立德、立功、立言）的偉人：王陽(yáng)明，他的一生是傳奇的，但是一個(gè)傳奇的人生，在我大學(xué)時(shí)期初讀的時(shí)候，我把書當(dāng)成是故事書、史書來(lái)讀，雖然每每被其中的精彩故事情節(jié)所吸引，但是回憶起來(lái)，一位偉人是如何將自己的一生活成傳奇，還有很多他獨(dú)特的能力以及氣質(zhì)，我肯定還有沒發(fā)現(xiàn)的。所以二讀本書，讀的速度很忙，每一場(chǎng)戰(zhàn)役，我都很認(rèn)真地去看他用什么兵法什么戰(zhàn)術(shù)，試圖將他讀透，似乎我這樣能將他的能力賦能于自己一般。又一次讀完，應(yīng)該是說(shuō)以下的這幾個(gè)內(nèi)容，是讓我獲益匪淺的部分：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在自我建設(shè)上：“內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力才是一個(gè)人追尋理想的最大能源”：自小立志做圣賢，可以回憶一下，他的兩次趕考，兩次落榜，第一次他覺得無(wú)所謂，他還可以通過(guò)求道，立言成圣賢。第二次落榜，他痛哭，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)世界，只有通過(guò)仕途才能賦予他改變這個(gè)迂腐朝廷的能力?？梢哉f(shuō)他一生都在圍繞這個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是求道、考功名、或是后期設(shè)立心學(xué)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在仕途上：“所謂政治力，無(wú)非是一個(gè)人處理各種關(guān)系的能力，主要就是人際關(guān)系”：其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，王陽(yáng)明在整個(gè)政治歷程中，幾乎沒有接近過(guò)政治中心，他就像一個(gè)棋子，需要的時(shí)候就被召喚。與其說(shuō)他沒能力接近，更愿意說(shuō)是他不在乎。但是不可否認(rèn)在運(yùn)用心學(xué)，采用“攻心”的時(shí)候，王陽(yáng)明可謂戰(zhàn)無(wú)不勝。假設(shè)他用到追求權(quán)力上，也相信會(huì)是完勝的，但那終究不是他一生所求。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在軍事戰(zhàn)略上，“勝敗由心，兵貴善用”：在整本書里面，最精彩的部分莫過(guò)于在王陽(yáng)明的排兵布陣，戰(zhàn)無(wú)不勝的傳奇故事。以區(qū)區(qū)幾封信，就能勸降一批十惡不赦的盜匪。在安慶之戰(zhàn)，分十三路攻打南昌，又設(shè)想好后續(xù)的南康、九江的布局，最后活抓朱宸濠。著實(shí)是精彩一戰(zhàn)。在軍事上的成功，總結(jié)了一番，一方面，“榮辱不在人，人自迷耳”，王陽(yáng)明。對(duì)于功名利祿視如浮云，所以在打戰(zhàn)的時(shí)候不曾思考過(guò)軍功，心里牽系的是水深火熱的老百姓，讓他更加堅(jiān)定自己的剿匪目標(biāo)。另一方面，心學(xué)中的“攻心”在戰(zhàn)術(shù)排布上表現(xiàn)得淋漓盡致，每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)他都收集了詳細(xì)的信息，對(duì)盜匪進(jìn)行全方面分析，再采取勸降或者強(qiáng)攻的不同策略。善于思辨、在事上練，造就了一名出色的軍事家王陽(yáng)明。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在心學(xué)的造詣上，“無(wú)善無(wú)惡心之本體，有善有惡意之動(dòng)。知善知惡是良知，為善去惡是格物”：這四句教，很好的概括了心學(xué)的宗旨。心如明鏡，物來(lái)則照，依靠自己的良知，做到定、靜、安、慮、得。兩個(gè)細(xì)節(jié)至今影響深刻：一是當(dāng)多年后，王陽(yáng)明回到老家探望自己的老父親王華，王華對(duì)他說(shuō)了句“我之所以擔(dān)心你，是因?yàn)槟阍诿麍?chǎng)中，不過(guò)現(xiàn)在我不必為你擔(dān)心，當(dāng)我見到你的第一眼就發(fā)現(xiàn)功名利祿在你眼中都已是浮云”。當(dāng)時(shí)讀到這個(gè)情節(jié)，回想起王華從小操心著耐不住性子的王陽(yáng)明，到如今見到一個(gè)成熟穩(wěn)重的兒子，心里那份倍感安慰的心情，真情流露。第二個(gè)細(xì)節(jié)是，當(dāng)王陽(yáng)明每次剿匪過(guò)程中，布置好軍事安排后，又拿起了書本開始講授他的心學(xué)。無(wú)論戰(zhàn)況多么不好，都不忘教授宣揚(yáng)心學(xué)，因?yàn)樗?，人心的改變，才是根本。他一直不曾忘記這一點(diǎn)，追隨著他的良知。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">書翻到最后的時(shí)候，看到那句“王陽(yáng)明用他人生最后一點(diǎn)力氣向弟子展現(xiàn)了一個(gè)微笑，說(shuō)：此心光明，亦復(fù)何言”?？吹竭@句話的時(shí)候，追憶起了他年輕時(shí)候的年少輕狂，那個(gè)在道、佛、理學(xué)上面的反復(fù)求知過(guò)程，那個(gè)在軍事上屢獲軍功而多次被彈劾，多次在軍事上的精神與體力的折磨，以致最終在嚴(yán)重的肺病中病逝。一幕幕一點(diǎn)點(diǎn)澆筑成一位在我心目中的偉人的形象。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王陽(yáng)明在《傳習(xí)錄》中提出：良知在人，永遠(yuǎn)不可能消失，即使是盜賊，你喊他賊，他也不愛聽，這就是良知永遠(yuǎn)存在的根由。那些不肯致良知的人，只是良知被物欲所遮蔽，并不是他沒有良知了。在在這兒我聯(lián)想到我們教學(xué)中管理的問題。我們的每個(gè)學(xué)生對(duì)工作都是有“良知”的，即使學(xué)習(xí)上不上進(jìn)的同學(xué)，我相信在他內(nèi)心深處還是想把學(xué)習(xí)學(xué)好，想干出點(diǎn)成績(jī)來(lái)向家長(zhǎng)和同學(xué)證明自己的價(jià)值。作為教師，如何喚醒學(xué)生的“良知”，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就需要利用心學(xué)的理論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了。王陽(yáng)明的心學(xué)用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是理論聯(lián)系實(shí)際。在新事物新思潮層出不窮的當(dāng)代社會(huì)，我們要用心學(xué)來(lái)武裝自己，要淡定處理身邊的每件事。比如班主任工作，點(diǎn)多線長(zhǎng)，問題眾多，學(xué)生思想千變?nèi)f化，思想管理中的各種“疑難雜癥”怎么處理？這就要求我們不但要有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有優(yōu)秀的管理才能，而“知行合一”無(wú)疑是決這些疑難雜癥的良方。首先是知，班主任要學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)，在知識(shí)層面上要能夠服眾。有了“知”做理論基礎(chǔ)，做起事情來(lái)才有理有據(jù)，安排起工作來(lái)才會(huì)目的明確，思路清晰。其次是“行”，班主任要多關(guān)注本班情況，多巡視多了解，多觀察同學(xué)現(xiàn)狀，多掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，作為班主任只有在充分了解學(xué)生實(shí)際情況后才能避免盲人摸象、盲目下結(jié)論的情況的出現(xiàn)。最后是“合”，班主任要善于思考、勤于琢磨，要把認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐升華理論。在“知行合一”的過(guò)程中，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二讀本書，也解答了心中很多的疑惑，這是一本“入世”的書，在生活工作中幫助很大。相信這本書，終會(huì)有第三次閱讀的時(shí)候。</h3>