<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">5月24日</font></b></h1> <h3> 2019年5月24日早晨八點半，河南小語團(tuán)隊的老師們按時來到會場，一起拍張集體照！每年的培訓(xùn)，拍全家福是河南小語的必修課。看！每個人都是美噠噠的！</h3> <h3> 上午第一個環(huán)節(jié)是開班儀式，由人教社總主編郭戈主持。他向<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">來自全國各省、地市級小學(xué)語文教研員及骨干教師表示熱烈的歡迎</span>。接著，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛講話。呂司長</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">全面回顧了三科統(tǒng)編教材的歷史背景，指出了三科教材在立德樹人中的重大意義以及主要的內(nèi)容。他提出了要準(zhǔn)確把握立德樹人對統(tǒng)編三科教材的基本要求，特別是對小語培訓(xùn)提出了一系列要求。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午第二項活動是專題報告：《落實立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)時代新人一一參加思政課<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">座談會體會》，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主講人是來自華東師大一附中陳明青老師。她從“立德</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">樹人，用理想信念鑄魂；守正創(chuàng)新，深埋馬克思主義的種子；存道精業(yè)，理直氣壯講好黨的理論”三個方面，用一個個小故事具體闡述了自己參加思政課的感受。</span></h3> <h3> 下午兩點，來自北京大學(xué)新媒體學(xué)院副院長李瑋做《網(wǎng)絡(luò)語言的使用與影響——凈化網(wǎng)絡(luò)語言專題》。</h3> <h3> 她給大家交流了網(wǎng)絡(luò)語言的概念，網(wǎng)絡(luò)語言的語言文化安全及所做的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言使用情況調(diào)查分析等，生動的例子給大家?guī)矶恳恍轮小?lt;/h3> <h3> 接著，人教社鄭宇老師為大家做了題為《統(tǒng)編小學(xué)語文五年級教科書編排思路與教學(xué)建議——走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的百花深處》的培訓(xùn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鄭老師從選文的廣度、深度及編排有了更深層次的考慮；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在強化整體性的同時凸顯學(xué)生的階段性發(fā)展；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">給學(xué)生多方面的滋養(yǎng)，設(shè)計復(fù)雜多樣的閱讀活動；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">根據(jù)年段特點，提升表達(dá)能力；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)單元，促進(jìn)教和學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等方面做了培訓(xùn)。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">5月25日</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月25日是周六，大家還在堅持學(xué)習(xí)，每天堅持早起晚歸，準(zhǔn)時乘坐會務(wù)安排的大巴車。</h3> <h3> 5月25日上午，第一個做講座的是來自南通大學(xué)的周建忠老師，他為大家做“統(tǒng)編本小學(xué)語文教材古詩詞的解讀與教學(xué)”的培訓(xùn)。</h3> <h3> 上午第二場報告是統(tǒng)編小學(xué)語文教科書編寫組常志丹老師，做《統(tǒng)編小學(xué)語文教科書實用類習(xí)作編排與教學(xué)建議》的培訓(xùn)。</h3> <h3> 第三項活動是由曾經(jīng)進(jìn)行試教的中國人民大學(xué)附屬小學(xué)的喬華英老師，就試教習(xí)作單元的經(jīng)驗做題為《統(tǒng)編小學(xué)語文四至六年級教科書經(jīng)驗介紹——用好“習(xí)作單元”，有效提高學(xué)生的習(xí)作能力》的交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 25日下午兩點，大家稍整休息，馬上又進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> <h3> 來自人教社課程教材研究所的徐軼老師為大家進(jìn)行六年級教材培訓(xùn)。她對統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教科書編排思路與教學(xué)建議進(jìn)行了具體闡述。她從“文化奠基、思維發(fā)展、閱讀進(jìn)階、表達(dá)提升、小初銜接”五個方面，對用好六年級新教材做了具體指導(dǎo)。</h3> <h3> 接著，來自北京第二實驗小學(xué)的張建老師結(jié)合本校對策略單元的試教情況，為大家做了題為《統(tǒng)編小學(xué)語文四至六年級教科書試教經(jīng)驗介紹——淺談統(tǒng)編版閱讀策略單元試教心得》的經(jīng)驗交流。</h3> <h3> 三天的學(xué)習(xí)豐富得讓大家來不及消化，雖然很累，但河南小語的老師聚在一起聊得最多的還是這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會及將來要落實的培訓(xùn)工作。如何將新教材培訓(xùn)到位是每位河南小語教研員們思考的問題。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">5月26日</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月26日是本次培訓(xùn)的最后一天，剛剛七點四十分，河南小語團(tuán)隊就老早集合好，按時坐車，八點準(zhǔn)時到達(dá)會場，調(diào)整好狀態(tài)，繼續(xù)開啟一天的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 上午給大家做培訓(xùn)的是來自人教社課程發(fā)展研究所的馮穎老師。馮老師從“快樂讀書吧”的編排思路，談到了課外閱讀課程化，給聽課的老師帶來了深入的思考。</h3> <h3> 接著，浙江省教育廳教研室小學(xué)語文教研員余琴做《與統(tǒng)編教科書銜接處理建議 》的講座，她從“缺學(xué)的閱讀教學(xué)建議、缺學(xué)的習(xí)作單元教學(xué)建議、口語交際銜接教學(xué)建議”等三個方面，將自己團(tuán)隊在統(tǒng)編教材與人教版教材的銜接中所嘗試實踐的經(jīng)驗做了交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上海教委教研室薛峰老師做《統(tǒng)編教材與原教材教學(xué)銜接的一些建議》經(jīng)驗交流。他結(jié)合上海使用的滬教版教材與統(tǒng)編教材教學(xué)銜接的一些做法，在“復(fù)現(xiàn)、未教識字寫字內(nèi)容教學(xué)建議；重復(fù)課文、缺學(xué)文言文教學(xué)建議；綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的教學(xué)建議”三個方面做了具體闡述。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> 江蘇省教研室語文教研員李亮做了題為《關(guān)于教材銜接的幾個問題》的講座。他從<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">關(guān)于教材銜接的三個問題——</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">語言積累銜接教學(xué)建議(古詩文、日積月累)；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">練習(xí)系統(tǒng)銜接教學(xué)建議(課文)；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">習(xí)作教材銜接教學(xué)建議(不含習(xí)作單元)方面，做了個性化解讀。</span><br></h3><h3><br></h3> <h3> 上午結(jié)束已經(jīng)十二點多了，此時下起了暴雨，大家也疲憊到了極點，但依然阻擋不了學(xué)習(xí)的熱情，匆匆吃完飯，簡單收拾一下就又早早來到會場等候最后一位專家的出場。</h3> <h3> 最后，人民教育出版社課程教材研究所陳先云主任做專題講座《工具性與人文性的兼顧：用好統(tǒng)編教科書的若干建議》。他從“文與道的統(tǒng)一、閱讀與表達(dá)并重、整體與部分的統(tǒng)一、語文與生活的結(jié)合、語文教學(xué)的不變與變”五個方面做具體介紹。</h3> <h3> 陳先云主任高屋建瓴，深入淺出的講解，為大家在使用統(tǒng)編教材過程中出現(xiàn)的一系列的問題做出了具體指導(dǎo)，也為一線教研員如何指導(dǎo)教師用好統(tǒng)編教材指引了方向。</h3> <h3>看看我們認(rèn)真聽課的教研員！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓(xùn)結(jié)束了，但大家學(xué)習(xí)的腳步并未停止，河南小語的各地教研員及骨干教師將會在張琳主任、吳玉華老師的正確引領(lǐng)下，帶著收獲、帶著思考踏上征程，開啟我省統(tǒng)編小學(xué)語文新教材實踐的新篇章！</h3>