<h1 style="text-align: center; "><b> 榮華欣悅 花開無聲</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>“馬秀班主任工作室”團隊</b></h1> <h1><b> 春隨落花去，布谷聲中夏令新。芳菲歇去，綠樹陰濃。初夏的陽光并不像盛夏那樣酷辣，而是給人像春天般的暖意，美輪美奐。一群追夢人攜著五彩斑斕的憧憬一路走來，舞醉一地陽光，輝映清風皓月。</b></h1> <h1><b> 平羅縣城關(guān)一小、八小、五小，平羅縣紅崖子中心學校、頭閘九年制學校“教研合作體”學校語文優(yōu)質(zhì)課比賽即將拉開帷幕，“馬秀工作室”成員康媛媛老師、趙亞君老師經(jīng)過校級選拔脫穎而出，代表學校參加比賽。她們執(zhí)教的是四年級下冊的說明文《鯨》，采取同課異構(gòu)的方式進行賽課。</b><b>恰逢“石嘴山市青年教師培訓”、“北師大精準教研課題組調(diào)研”……工作室成員難以聚在一起諫言獻策，展開對文本的研讀、教材的研究和教學設(shè)計，工作室微信群便成了大家研討的最佳平臺，小小窗口，交流討論緊張激烈，如火如荼。</b></h1> <h1><b> 教材研讀，思維碰撞，智慧共生。教研備課團隊精誠合作，各盡其能、各抒己見，就每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計深入討論，解讀教材，研討教學方法，反復(fù)修改教學設(shè)計。</b></h1> <h1><b> 緊張的網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)束，康媛媛老師、趙亞君老師博采眾長，積極做好課前準備，在自己所在學校試講磨課，針對上課過程中出現(xiàn)的問題和工作室成員進行修改。</b></h1> <h1><b> 課堂教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要豐富多彩，熠熠生輝，以藝術(shù)獨有的魅力吸引人、感染人、激勵人、啟迪人；但它更是一門科學，科學則需要嚴肅認真，一絲不茍，用理性的思維去解讀文本，用科學的手段解決問題。教課，既要生動——引領(lǐng)學生走進文本，熱愛文本；更要嚴謹——教給學生準確無誤的知識。備課，是教師走進文本的第一步。備課是教師在課前對文本研磨、思考時寫下的對教材的理解，對教學方法的選擇，對教學過程的安排。這一切都是課前預(yù)設(shè)的，是教師在上課前的“一廂情愿”。而課堂教學會由于教學對象、時代背景、環(huán)境因素、學情變化等因素的不同，往往會出現(xiàn)許多意想不到的情況，可謂瞬息萬變。這便要求教師要不斷進行修改，適時調(diào)整自己的備課。再次修改，研備，康老師、趙老師在磨礪中無聲綻放。</b></h1> <h1><b> 淺夏蔥蘢，適逢小滿，榮華欣悅之際，花開無聲。紅瑞燕寶小學錄播室里，呈現(xiàn)著精彩的課堂教學，康老師、趙老師沉穩(wěn)參賽，出色發(fā)揮，長文短教，找準切入點。在有效的時間里，較為科學合理的設(shè)計教學，教師的睿智盡在其中，引導(dǎo)學生撥開云霧見青天，刪繁就簡，直奔教學重點。對文本進行個性化的解讀，帶領(lǐng)學生另辟蹊徑，各取所需，學有所獲。教師引導(dǎo)到位，既掌握了說明文的說明方法，又提升了學生的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生運用語言文字的能力。</b></h1> <h1><b> 對于教材我們應(yīng)該有鉆進去的力量，還要有飛出來的底氣。</b><b>兩位教師課堂教學各有千秋，簡筆畫鯨，圖文并茂，希沃課件簡約大氣，引導(dǎo)學生整體把握課文主要內(nèi)容之后，直接進入說明方法非常集中的第一自然段，圍繞“你從哪些句子體會鯨體形的大”“你從哪些詞眼體會到鯨體形的大”的問題展開，引導(dǎo)學生抓關(guān)鍵句、重點詞學習本文的說明方法，在學生自主探究，師生共同交流的同時，體會到作者通過列舉數(shù)字、作比較、假設(shè)的說明方法，通俗、準確地描寫出鯨的形體特點——大，不但落實了教學重點——體會文章的表達方法，也培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。</b></h1><div><br></div> <h1><b>在老師的精心設(shè)計下，生硬、教條的課堂變得富有生機、情趣。鯨的視頻，形象直觀的展現(xiàn)做好鋪墊，情景故事激發(fā)學生學習的欲望，學生的注意力集中，學習能力自然也相對提高。在找出須鯨和齒鯨在生活習性上的不同時，讓學生填表格，加深理解，把學習的主動權(quán)交給了學生。這篇課文很多地方用詞非常準確，趙亞君老師抓住了“主要”“必須”“總是”等重點詞語進行分析，讓學生體會說明文用詞的準確性，準確的用詞使文章語言更為嚴謹。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>精彩設(shè)計，用文字記錄下來最好！</b></h1> <h1><b> 兩位老師憑著深厚的課堂教學功底、良好的心理素質(zhì)、機智的應(yīng)變能力喜獲榮譽。</b><b>一份耕耘，一份收獲，比賽雖然結(jié)束了，但是語文老師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是一個沒有終點的長跑比賽。 </b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">天時人事日相催，</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">傳道授業(yè)無絕期。</font></b></h1><h1><b> 在未來的歲月里，我們更應(yīng)該潛心閱讀、不斷積累、認真學習！真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是如果憑著對教育的熱愛，對追求的執(zhí)著，定會漸行漸遠。</b></h1> <h1><b> 本著初心，腳踏實地前行……也許會一路繁花，也許會一路荊棘，打鐵還需自身硬。</b><b>比賽如春風，陣陣送暖意，是鍛煉、交流的機會，是平臺，更是舞臺。感恩、感悟、磨練、收獲、反思，成長永遠在路上。</b></h1> <h1><b> 一花獨放不是春，百花齊放春滿園，感恩遇見！感謝付出！一個典型，就是一面旗幟；一個標桿，就是一桅風帆。 希望在工作室的引領(lǐng)下，"夏日小荷"在專業(yè)成長之路上，無愧自己的芳華，呈現(xiàn)出更有魅力的語文課堂。 </b></h1>