<h3> 火紅的五月，萬物蓄勢(shì)待發(fā)。在這驕陽似火的炎炎夏日里，正是我們教育教研進(jìn)行時(shí)。5月23日上午，息縣第九小學(xué)英語組在學(xué)校爭(zhēng)鳴室如期舉行了一周一次的常規(guī)教研活動(dòng)。學(xué)校陳磊副校長帶領(lǐng)本組教師全程參與了此次教研活動(dòng)。本次教研會(huì)分兩個(gè)步驟進(jìn)行:先是聽由陳潔老師和莫亞平老師所授的兩節(jié)公開課；然后是授課教師簡(jiǎn)要說課;主評(píng)人詳細(xì)評(píng)課和組內(nèi)成員研討。</h3> <h3> 兩位老師執(zhí)教的都是四下Unit5 My clothes的內(nèi)容。陳潔老師所授的是Unit5 My clothes BLet's learn ；莫亞平老師所授的是Unit5 My clothes BLet's talk。這兩節(jié)課在內(nèi)容上密切相關(guān)，兩位教師不僅為我們呈現(xiàn)了較為完整的單元模塊內(nèi)容，同時(shí)在詞匯課和會(huì)話課的教學(xué)方法和策略方面她們?yōu)槲覀儙砹撕芏鄦l(fā)與思考。</h3> <h3> 陳潔老師在這節(jié)詞匯課的教學(xué)中利用自制的教學(xué)圖片和單詞卡片展開對(duì)6個(gè)有關(guān)衣服的名詞的教學(xué)。陳老師很注重舊詞與新詞在發(fā)音相同部分的對(duì)接與歸納，不僅復(fù)現(xiàn)了舊詞匯而且有助于學(xué)生更好的讀準(zhǔn)新單詞。陳老師還借助PPT展現(xiàn)了不同顏色的各類衣服，讓學(xué)生在句型中運(yùn)用詞匯并根據(jù)衣服的單、復(fù)數(shù)區(qū)分be動(dòng)詞is和are的用法，從而熟練掌握句型Where is/are my...?和What colour is it/are they?的問答法。</h3> <h3> 在鞏固新知環(huán)節(jié)，陳老師設(shè)置了形式多樣的活動(dòng)，如Let's chant；pair work;challenge your memory；listen and guess; listen and enjoy the song等，學(xué)生的聽、說、讀的能力得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。</h3> <h3> 莫老師在這節(jié)會(huì)話課中最大的亮點(diǎn)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與課堂的面較寬，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:</h3><h3>1.復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)。莫老師用“天氣熱，口渴想喝水卻打不開水杯”這一情景的創(chuàng)設(shè)，自然引出Can you help me, please?這一句型。同時(shí)請(qǐng)一學(xué)生幫助自己搬動(dòng)教具“收納箱”這一情景復(fù)現(xiàn)以上句型。</h3> <h3>2.呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)。莫老師請(qǐng)一男生上臺(tái)，為他戴上自己的帽子并穿上自己的大衣，呈現(xiàn)You are funny.這個(gè)新句子，學(xué)生很快掌握了這一語言點(diǎn)。</h3> <h3>3.操練句型環(huán)節(jié)。莫老師利用PPT呈現(xiàn)自己的衣物和本班學(xué)生著裝的照片，通過遮蓋讓學(xué)生猜衣物的主人，使得語言點(diǎn)Is this/ are they...'s/yours?的學(xué)習(xí)情景化，學(xué)生在愉悅的情景中主動(dòng)思考，積極參與課堂。</h3> <h3> 聽課完畢，組內(nèi)教師齊聚一堂針對(duì)這兩節(jié)課展開積極說課和評(píng)課活動(dòng)。</h3> <h3> 陳潔老師在說課并反思，同時(shí)主評(píng)莫老師的課。</h3> <h3> 莫亞平老師在說課并反思，同時(shí)主評(píng)陳老師的課。</h3> <h3> 從兩位授課教師的課前準(zhǔn)備到課堂實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)均能看出她們?cè)趯W(xué)科教學(xué)方面的用心和在解惑答疑時(shí)的用情！這種用心教書，用情教育的情懷正是我們九小人的治學(xué)之道。</h3>