<h3> 葉圣陶先生說過，好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用，壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，可見好習(xí)慣的重要性。幼兒園的幼兒年齡小，可塑性較強，由于他們剛換了環(huán)境，走出了家人的包圍圈，對一切都是陌生、新奇的。針對幼兒教育良好習(xí)慣的培養(yǎng)，及時地糾幼兒的正不良習(xí)慣，東風(fēng)幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點，運用豐富多樣的活動形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地來進(jìn)行學(xué)習(xí)操作，對正確的行為及時地給予充分的肯定，促進(jìn)他們良好習(xí)慣的形成。<br></h3> <h3> 小班的小朋友年齡小，老師發(fā)現(xiàn)許多幼兒午餐習(xí)慣很不好，每到中午吃飯時間，飯還沒端上了，就有小朋友嚷著不吃這個，不吃那個，著實讓人頭疼。于是，東風(fēng)幼兒園的的老師決定，要做好幼兒常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先從幼兒用好午餐習(xí)慣抓起，他們采取了一系列的方法和措施：<br></h3> <h3> 一是飯前幼兒班老師給小朋友們介紹了今天的菜品，讓幼兒分別了解這些菜的營養(yǎng)價值，幫他們樹立要好好吃飯菜的決心，增強幼兒們的食欲；<br></h3> <h3> 二是鼓勵幼兒不挑食、不偏食，不剩飯菜。有的家長會特意來對老師說我家的孩子有什么不吃，最喜歡吃什么等，他們已經(jīng)成了孩子挑食吃飯的支持者了。雖然這個時候老師一方面要做好家長工作，讓家長明白，孩子挑食是非常不好的習(xí)慣，不利于孩子健康，請家長與老師共同配合，來改變孩子不良的飲食習(xí)慣，另一方面，老師也要因人而異，針對不同孩子的個性特點，實施不同的教育方法。老師會要求孩子們把自己的碗里的飯菜，吃的干干凈凈，培養(yǎng)他們儉省節(jié)約、不浪費的好習(xí)慣，然后拿到老師這里換一顆小星星，培養(yǎng)他們的榮譽感；<br></h3> <h3> 三是讓幼兒知道吃飯要一口飯一口菜地吃，味道才最棒，要求幼兒就餐時不發(fā)出聲音，不亂扔殘渣，比比誰的桌子最干凈、最安靜；四是先吃好的幼兒收拾干凈桌面，到前面坐成一排，監(jiān)督其他的幼兒，幫助檢查桌子、地面，評選每天的“進(jìn)餐文明小組”。<br></h3> <h3> 通過以上幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)在幼兒園的幼兒們能夠自行吃完自己的飯、菜、湯，然后把餐盤、勺放好，并用毛巾擦干凈嘴巴和手，為了鼓勵幼兒，老師們請先吃完的、有進(jìn)步的幼兒做“小老師”，來鼓勵用餐差的幼兒加快進(jìn)餐的速度，保持桌面整潔，對個別吃的慢的幼兒耐心督促，加強個別教育?，F(xiàn)在東風(fēng)幼兒園的孩子們，基本能按照老師的要求自行吃完自己的飯菜。<br></h3>