<h3> 2019年5月20~23日，鏡湖區(qū)一行8人在蕪湖市小學數(shù)學教研員車文勝的帶領下，滿懷期待地來到江西省南昌市，參加面向2021小學數(shù)學教材（人教版）與課堂教學改革培訓觀摩交流會。</h3> <h3> 5月21日上午，人民教育出版社，課程教材研究所王永春做了小學數(shù)學《生本學材》總介紹?！缎W數(shù)學讀本 生本學材》是人民教育出版社小學數(shù)學編輯室聯(lián)合各省教研員、優(yōu)秀教師研發(fā)的新時代小學數(shù)學自學讀本。王教授說，生本學材是以學生（及學生發(fā)展）為本的學材，而學材是與傳統(tǒng)的教材（教科書）相對應的概念，是指依據(jù)課程標準（教學大綱）編寫的學生用書，即教師引領下的學生在課堂上的學習用書，學材與教材的不同之處在于從學生學習的角度界定。</h3> <h3> 隨后，人民教育出版社，課程教材研究所胡雪丹對《生本學材》一年級上冊進行了介紹。例如：第三單元1~5的認識和加減法中，利用故事情境用“對應”的方法引入加法和減法，同時突出了等號的意義：表示相等關系，即等號兩邊的數(shù)量相等。第五單元6~10的認識和加減法中，10的認識更是本單元的亮點和重點，在計數(shù)中，初步體會“十進制”，最后，借助一系列設問引出一個數(shù)在不同位置可以表示不同的數(shù)，初步了解位值制，認識個位和十位。</h3> <h3> 5月21日下午，首先天津市薊州區(qū)第六小學老師孟慶陽執(zhí)教人教版五年級上冊第六單元《三角形的面積》，本課的教學將單位思想孕育于方格之中，凸顯三角形面積的數(shù)學本質，幫助學生貫通長方形面積、平行四邊形面積和三角形面積之間的聯(lián)系，同時引導學生通過數(shù)學學習能感受到數(shù)學的求真、求簡之美，實現(xiàn)知識、思維、能力三個維度的共同生長。</h3> <h3> 第二節(jié)課，是由江西省南昌市站前路學校老師鄧穎潔，執(zhí)教六年級上冊第三單元《分數(shù)除法》，在計算教學中，算法和算理兩大抓手，一個是形，一個是神，這節(jié)課力求透過算法理解算理，根據(jù)算理推理出算法。以學生的認知和解決問題的能力為基礎，進一步層層推進，培養(yǎng)學生主動思考、獨立解決問題、數(shù)學表達、抽象概括，遷移類比等能力，滲透轉化、數(shù)形結合，類比思想方法，體驗算法多樣化。</h3> <h3> 第三節(jié)課，是由山東省濟南市營市東街小學老師丁莉，執(zhí)教人教版六年級上冊第六單元《百分數(shù)》，這節(jié)課以生活的基本活動經(jīng)驗為起點，以來自于學生身邊的百分數(shù)為研究素材，引導學生探究百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，感受百分數(shù)的優(yōu)越性，從而更為深刻地理解百分數(shù)的含義。</h3> <h3> 隨后，專家馬云鵬對三節(jié)課進行了點評，對三位老師的課都給予了肯定，三位老師分別介紹了自己課設計的思路和理念，馬云鵬同時也提出自己的疑問、思考和建議。</h3> <h3> 5月22日上午，首先南昌大學附屬小學紅谷灘分校老師黃芬，執(zhí)教了人教版一年級上冊《10的認識》，這節(jié)課從學生已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、猜想、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動掌握基本知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣及學好數(shù)學的愿望。使學生通過這節(jié)課的學習，初步體會“十進制”，初步了解位值制。</h3> <h3> 第二節(jié)課，是由北京市宣武回民小學老師穆諍，執(zhí)教人教版四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，在教學中，穆老師為學生提供親身的、有價值的素材，引導學生建構新的法則認知結構，激發(fā)學生的數(shù)學思考，以發(fā)展學生的運算能力為本節(jié)課的發(fā)展點。溫故而知新，設計了一系列環(huán)節(jié)，解決學生真正想知道的，思維當中的困惑、問題，滿足學生的思維、認知和發(fā)展的需求，提高運算能力。</h3> <h3> 第三節(jié)課，是由內蒙古包頭市青山區(qū)教研中心老師田紅霞，執(zhí)教人教版四年級上冊《垂直》，田老師給學生提供了充足的時間和空間，經(jīng)歷觀察、操作、猜測、推理、驗證、交流等活動，了解平面上兩條直線的相交（包括垂直）的位置關系，發(fā)展空間觀念。體會和作用數(shù)學思想與方法，積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。整節(jié)課體現(xiàn)“以生為本”的理念，促進學生的全面發(fā)展。</h3> <h3> 隨后，專家劉加霞對這三節(jié)課進行了點評，提出教師應給孩子更多時間和空間，教師多放手，讓孩子思考。劉加霞更是對三節(jié)課分別提出自己的疑問、思考和見解。</h3> <h3> 5月22日下午，人教數(shù)字公司作業(yè)盒子董事長賈曉明，對《小學數(shù)學智能教學系統(tǒng)》進行了介紹，提出現(xiàn)在教師的三“忙”，忙碌、茫然、盲目，APP作業(yè)盒子的出發(fā)點是聚焦教學、服務教師。</h3> <h3> 隨后，東北師范大學教授史寧中做《義務教育數(shù)學課標中的數(shù)學核心素質》講座，他圍繞“雙基到四基的必要性，數(shù)學核心素養(yǎng)，十個核心詞等”進行了深入淺出的闡述，指出數(shù)學教育的終極目標是三會，會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。</h3> <h3> 鏡湖區(qū)小數(shù)人非常珍惜每一次外出學習的機會，她們在學習中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。今后，她們將一如既往地攜手共進，繼續(xù)為鏡湖小數(shù)團隊獻份力！</h3>