<h3>五月二十四日下午，名師關(guān)鳳芝頂著烈日來到我校，開展一對一幫扶活動。</h3> <h3>這是我與學校領(lǐng)導、關(guān)鳳芝老師的合影！</h3> <h3>良好的開端等于成功的一半，好的課堂導入能激發(fā)學生學習的興趣，激活學生的思維。關(guān)鳳芝老師在《大象的耳朵》一課教學中采用猜謎導入的方式，隨后又讓學生們根據(jù)大象圖片說說大象耳朵的特點，引導學習生字“耷”，為此，學生們的學習情緒一下子調(diào)動起來，課堂教學也頓時活躍起來。</h3> <h3>親近學生，成為孩子們的知心朋友！</h3> <h3>關(guān)鳳芝老師精心組織課堂的一系列的問題及課堂提問思路，充分調(diào)動了學生回答問題的積極性。給學生創(chuàng)造了一個寬松、和諧的學習氛圍，提高了學生的接受能力和學習熱情。為了提高學生品悟的熱情，精心設(shè)計了許多精彩的圖片，師生互動，扮演不同角色，給人一種新穎的感受，讓學生在讀悟中與作者的情感產(chǎn)生共鳴。</h3> <h3>接著由我執(zhí)教二年級語文下冊《雷雨》一課。</h3> <h3>雷雨是夏日的精靈，是人們身邊熟悉的一種自然景象?！独子辍芬徽n，用精練的文字，精美的插圖，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的瑰麗景象。本節(jié)課，我巧妙地運用多媒體，結(jié)合課本資源，創(chuàng)設(shè)了生動、形象、的課文情境，引導學生通過反復朗讀，細細品味，較好地完成了教學目標。</h3> <h3>課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。</h3> <h3>教學上，為了指導更好的我的教學，在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和我一齊探討教學中的疑惑，對于我在教學上還認識不深的問題，關(guān)老師給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。</h3>