<h3> 5月21-23日，我很榮幸參加了"面向2021小學(xué)數(shù)學(xué)教材（人教版）與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)觀摩交流會(huì)",開幕式上，聆聽人教社的專家團(tuán)隊(duì)對新一輪課程改革的總體介紹及王永春教授對人教社2020開始推出的《生本學(xué)材》的總體介紹。通過6節(jié)精彩紛呈的《生本學(xué)材》優(yōu)質(zhì)課及課后的專家點(diǎn)評和報(bào)告，對《生本學(xué)材》和新一輪課程改革中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識。從培訓(xùn)中我感受到新課程改革的不斷深入,體會(huì)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不斷發(fā)展。</h3> <h3> 《三角形的面積》一課，屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，來自天津市的孟慶陽老師，將單位思想孕育于方格之中，凸顯了三角形面積的數(shù)學(xué)本質(zhì)，幫助學(xué)生貫通長方形面積、平行四邊形面積和三角形面積之間的關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受到了數(shù)學(xué)的求真、求簡之美，實(shí)現(xiàn)了知識、思維、能力三個(gè)維度的共同生長。</h3> <h3> 江西省南昌市站前路學(xué)校的鄧穎潔老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》，透過算法理解算理，根據(jù)算理推出算法，以學(xué)生的認(rèn)知和解決問題的能力為基礎(chǔ)，進(jìn)一步層層推進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問題、數(shù)學(xué)表達(dá)、抽象概括、遷移類比等能力，滲透了轉(zhuǎn)化、類比等思想方法，體驗(yàn)了算法多樣化。</h3> <h3> 《百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)內(nèi)容是《生本學(xué)材》六年級上冊第六單元百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本，凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。通過建立直觀模型車，讓學(xué)生經(jīng)歷了“眼中有數(shù)、腦中有圖、心中有義”的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生不斷的深入探究，走向數(shù)學(xué)的本質(zhì)。</h3> <h3> 《10的認(rèn)識》一課，黃芬老師根據(jù)一年級學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很多教學(xué)情境，讓他們在觀察思考、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)過程中拉近了與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維得到了盡情的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)”的思想。在教學(xué)中，認(rèn)識完計(jì)數(shù)單位“十”之后通過對比計(jì)數(shù)器上十位上的“1”和個(gè)位上的“1”所表示的含義的區(qū)別，讓學(xué)生初步感知了十進(jìn)制和位值制。</h3> <h3> 北京市宣武區(qū)回民小學(xué)穆諍老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，通過成語“溫故知新”巧妙的把學(xué)生已有的多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算遷移到新知識中，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“運(yùn)算能力是運(yùn)算技能與邏輯思維等的有效結(jié)合”的思想。教學(xué)中既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的遷移，又體現(xiàn)了對“溫故知新”的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。</h3> <h3> 最后一節(jié)是由內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)教研中心田紅霞老師執(zhí)教的《垂直》，屬于“空間與幾何”的內(nèi)容。本節(jié)課給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。體現(xiàn)了“以人為本”的理念，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。</h3> <h3> 5月22日下午，人教數(shù)字公司作業(yè)盒子的總經(jīng)理介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)智能教學(xué)系統(tǒng)》。史寧中教授的作了題為《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)中的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》的專題報(bào)告，對如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作了深入的分析。</h3> <h3> 通過這次觀摩培訓(xùn)會(huì)，我對《生本學(xué)材》有了進(jìn)一步的了認(rèn)識。仔細(xì)回味名師們精彩的引領(lǐng):教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格、生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分地自主學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。作為數(shù)學(xué)老師盡可能使我們的數(shù)學(xué)課堂顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味， 教學(xué)過程中注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法，讓學(xué)生分享數(shù)學(xué)思考的樂趣同時(shí)，也要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。</h3><h3> 我深刻認(rèn)識到:通過教學(xué)理念的提升、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，不但能夠提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率、達(dá)到深度教學(xué)和深度學(xué)習(xí)，還能夠減輕工作負(fù)擔(dān)、形成良性循環(huán)、形成可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)能力。</h3>