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閩贛幼教聚興國(guó)，踐行《指南》研游戲——記贛州市《指南》實(shí)驗(yàn)園第三次教研活動(dòng)及優(yōu)秀園長(zhǎng)專業(yè)集訓(xùn)活動(dòng)

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<h3>　　三月繁花，四月芳菲，五月闌珊，在這明媚的季節(jié)里，福建省蔡尉文名師工作室與贛南幼教400多人齊聚贛州市興國(guó)縣第一幼兒園，于2019年5月24日——25日迎來期盼已久的贛州市《指南》實(shí)驗(yàn)園第三次研討活動(dòng)，活動(dòng)由曾麗芳科長(zhǎng)的主持拉開序幕。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)分為24日《指南》實(shí)驗(yàn)園園長(zhǎng)第三次教研活動(dòng)及25日優(yōu)秀園長(zhǎng)專業(yè)集訓(xùn)活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> 篇章一 <p style="text-align: center;"><b><u>《指南》實(shí)驗(yàn)園第三次教研活動(dòng)</u></b></h3> <h3>　　興國(guó)縣第一幼兒園林霞園長(zhǎng)做園所特色介紹，興國(guó)一幼是一所按省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的城堡式幼兒園，幼兒園占地面積40畝，幼兒園設(shè)計(jì)風(fēng)格采用的是中西合壁式。老北京四合院與城堡的結(jié)合令人眼前亮，整個(gè)園區(qū)有能滿足幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲需要的配套設(shè)施及可供幼兒戶外活動(dòng)的軟質(zhì)場(chǎng)地。集凈化、美化、兒童化渾然-體，處處體現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本的教育理念，來到興國(guó)一幼首先參觀了園所環(huán)境、觀摩幼兒大班早操、戶外自主游戲及室內(nèi)區(qū)域游戲。</h3> <h3><i><u><b>早操活動(dòng)</b></u></i></h3><h3> 興國(guó)一幼利用早操活動(dòng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)都受到鍛煉，幼兒在一種愉悅、開心的活動(dòng)過程中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神等。</h3> <h3><b><i><u>戶外自主游戲</u></i></b></h3> <h3>　　戶外自主游戲是幼兒園集體活動(dòng)的主要形式，由幼兒自由、自主、自發(fā)選擇游戲，在一定程度上培養(yǎng)了幼兒自主性。通過觀摩興國(guó)一幼的戶外自主游戲，發(fā)現(xiàn)興國(guó)一幼為了確保幼兒園戶外自主游戲順利實(shí)施，最大限度降低戶外環(huán)境對(duì)幼兒自主游戲產(chǎn)生的影響，戶外游戲活動(dòng)區(qū)域互相協(xié)調(diào)和補(bǔ)充，為幼兒活動(dòng)提供良好的空間及豐富的材料，激發(fā)幼兒在戶外活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力。</h3> <h3><b><i><u>室內(nèi)區(qū)域游戲</u></i></b></h3><h3> 區(qū)域游戲是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效且有趣的途徑，老師們豐富材料的投放，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都為孩子們?cè)谟螒蛑兄鲃?dòng)的操作和探索提供條件與支持。對(duì)比反思發(fā)現(xiàn)以下問題:看似有了游戲區(qū)域、更多的游戲材料,但教師思考的是如何規(guī)定游戲玩法,如何制定游戲規(guī)則。幼兒被固定在教師規(guī)定好的環(huán)境中,按照教師規(guī)定好的游戲規(guī)則與步驟操作。與此同時(shí),教師們對(duì)觀察、解讀幼兒的意識(shí)不夠強(qiáng)，孩子未能真正的進(jìn)行區(qū)域自主游戲。</h3> <p style="text-align: left;"><b><i><u>參與式培訓(xùn)</u></i></b></h3><p style="text-align: left;"><b>主持人:林艷，廈門市集美區(qū)杏濱中心幼兒園書</b><b>記，園長(zhǎng) 高級(jí)教師 福建省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)</b><b>對(duì)象 省名師蔡蔚文工作室核心成員。 </b></h3><h3></h3> <h3>　　為了貫徹落實(shí)《指南》精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們由傳統(tǒng)一言堂的教研模式轉(zhuǎn)變以參與式教研模式開展下午的教研活動(dòng)，參與式教研由開場(chǎng)引題、組織討論，匯總意見、集中交流，互動(dòng)剖析、小結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)組成，主持人介紹了教研任務(wù)——交流研討，推薦代表上臺(tái)分享兩大主題:1、幼兒自主游戲中環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；2、幼兒園的自主游戲中材料投放如何支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　在整個(gè)教研活動(dòng)中，《指南》實(shí)驗(yàn)園園長(zhǎng)們分成五大組按林園長(zhǎng)的提出兩個(gè)問題進(jìn)行討論交流，短短20分鐘各組就所選主題運(yùn)用深厚的理念知識(shí)結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過思維導(dǎo)圖完美的闡述出來，為本次教研活動(dòng)起到推波助瀾的作用。同時(shí)也讓大家探索出一條有效的路徑，從而更好地落實(shí)《指南》精神。本次參與式教研轉(zhuǎn)變了日常教研的方式，提高了園長(zhǎng)對(duì)新教研方式的認(rèn)識(shí)，找到傳統(tǒng)教研形式的短板，激發(fā)園長(zhǎng)參與其中，提升園長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)。</h3> 篇章二 <h3><b><i><u>《自主游戲的組織與實(shí)施》</u></i></b></h3><h3><b>主講人:蔡蔚文,廈門市教育科學(xué)研究院教研員，</b><b>高級(jí)教師。福建省中小學(xué)教學(xué)名師,福建省蔡蔚</b><b>文名師工作室領(lǐng)銜名師</b></h3> <h3>　　5月25日上午9點(diǎn)整，來自各個(gè)贛南各個(gè)縣的園長(zhǎng)和教師們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，大家懷著一顆好學(xué)的心滿懷期待著，會(huì)場(chǎng)座無虛席。</h3><h3> 蔡老師以兒童游戲?yàn)殚_端，帶我們走進(jìn)兒童游戲的世界。蔡老師指出兒童游戲與成人游戲的本質(zhì)區(qū)別，兒童游戲是愉悅的，非功利性的，無既定目的的。而作為老師的我們，現(xiàn)階段的能做的是創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒游戲興趣的環(huán)境，和能有效推進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲指導(dǎo)能力，和孩子共同成長(zhǎng)，和孩子共同進(jìn)步！</h3> <h3><b><i><u>《翻轉(zhuǎn)教研，提升質(zhì)量》</u></i></b></h3><h3><b>主講人:黃淑真，廈門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教</b><b>研員，高級(jí)教師，福建省學(xué)科帶頭人</b></h3> <h3>　　園本教研是幼兒園實(shí)踐體系的重要組成部分， 是多形式、多層次地浸潤(rùn)在整個(gè)教育實(shí)踐過程中，是提升幼兒園保教質(zhì)量的重要保證。在貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的背景下,加強(qiáng)教研工作,注重教研隊(duì)伍建設(shè)已成為一項(xiàng)必須切實(shí)加強(qiáng)的重要工作。而我們老師大部分的教研方式是將教研當(dāng)做是一種業(yè)務(wù)例會(huì)，屬于監(jiān)管形教研，黃老師指出我們應(yīng)轉(zhuǎn)變我們的教研模式為――發(fā)展型（研究型）教研，從完善教研制度，豐富教研形式著手，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，而不是任務(wù)導(dǎo)向和活動(dòng)導(dǎo)向。就如何轉(zhuǎn)變教研模式黃老師從隊(duì)伍建設(shè)、教研管理、園本培訓(xùn)、示范輻射四個(gè)方面向我們一一闡述。</h3> <h3>　　《指南》實(shí)驗(yàn)園片區(qū)教研活動(dòng)的大力開展，不僅為教師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是輻射帶動(dòng)園所發(fā)展、踐行《指南》精神的良好路徑，也讓我們更加堅(jiān)信游戲是孩子的基本活動(dòng)和重要的學(xué)習(xí)方式；專家的傾囊相授、答疑解惑更讓我們的幼教方向更加明朗，步伐更加堅(jiān)定，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，作為幼教的我們更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升教師專業(yè)水平，還原游戲本真，努力做“真”游戲的踐行者！</h3>