小草的美篇小草 <h3>很榮幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有珍貴的機(jī)會從各個方面提升自己?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這次培訓(xùn)，既有觀念上的提高，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。</h3> <h3>對教師的概念和職責(zé)有了更深層面的理解。于文安老師的講座，核心素養(yǎng)的教育理念：教育必須要有信念與理念，沒有信念與信仰的教育只是教學(xué)技術(shù)而已。他認(rèn)為教育最重要的是核心素養(yǎng)，是人的品格教育和能力教育，呼吁培養(yǎng)健全的人格。學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，幸福的，應(yīng)該培養(yǎng)幸福的能力。</h3> <h3>何捷老師帶來的是一堂別開生面的作文教學(xué)，他風(fēng)俗幽默又嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，課堂時而被他引的哄堂大笑，時而被他問的屏氣凝神。他告訴我們怎樣教孩子寫作文，怎樣使孩子愛上作文。關(guān)懷自我，寫作與生命相連。他在寫作上的每個點都有詳細(xì)講解，把過去的教法和現(xiàn)在的教法進(jìn)行比較，把學(xué)生分為三類，把作文寫作提煉出六要素：內(nèi)容，組織，口吻，詞匯，語句，常規(guī)。認(rèn)為使內(nèi)容變好的四大要素：閱讀，環(huán)境，教法，天賦。整堂課下來，讓我們豁然開朗：原來作文還可以這樣教？</h3> <h3>他幽默至極，自黑能手。他的講解引起一場頭腦風(fēng)暴。</h3> <h3>寫作教學(xué)計劃：今后的習(xí)作，要努力按照何老師在講座中的兩個關(guān)鍵點來實施。一，把每次習(xí)作都設(shè)置成具體的真實感的情境下的寫作任務(wù)，明確寫作目的和交流對象，以激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)和與大家交流的欲望</h3> <h3>二，是寫作過程中全程陪伴，從構(gòu)思起草到最后的評價修改。關(guān)鍵是帶領(lǐng)學(xué)生一起突破習(xí)作的難點。通過多種途徑來幫學(xué)生理解難度。比如，通過范文支架，思維與圖和表格可視化等。</h3> <h3>按照他的分類，我應(yīng)該屬于“算了吧”這類型。</h3> <h3>盡管白天的講座使我們很疲勞，但，我們抵擋不住這座城市的誘惑。</h3> <h3>愛上一座城，可以是一句話，一杯茶……</h3> <h3>我喜歡的林徽因，才女。</h3> <h3>充滿人文氣息的三坊七巷</h3> <h3>不管走到哪個角落，都是充滿著詩意。</h3> <h3>應(yīng)永恒教授的教學(xué)設(shè)計，首先是點評我們每組事先經(jīng)討論總結(jié)出的教學(xué)設(shè)計。點評很貼切很具體。然后根據(jù)我們的設(shè)計和他自己的理論，總結(jié)出發(fā)言稿或者類似發(fā)言稿的題材寫作，應(yīng)該注意：口語化，特長化，陌生化，煽情性，情境性，藝術(shù)性。他認(rèn)為課堂最重要，是終身的，考試只是短期的。古詩的教學(xué)講究：精，氣，神，韻。他倡導(dǎo)“本然語文”，既求真。</h3> 林教授有個君子的風(fēng)范<h3>：君子溫如玉，公子世無雙。</h3> <h3>我喜歡的是這幾個詞語</h3> <h3>休息十分，認(rèn)真的同伴們。</h3> <h3>這是我的中學(xué)老師，他的學(xué)習(xí)精神讓我敬佩。</h3> <h3>晚上，散步于西湖</h3> <h3>聽了林珊老師的《伯牙絕弦》，簡直是如沐春風(fēng)，我也想做她的學(xué)生。她的教態(tài)親切自然，語言組織能力特強(qiáng)，優(yōu)雅端莊，對文本靜心的設(shè)計，讓我見證那句：你讀過的書都會在你的一言一行中體現(xiàn)出來。我們都陶醉在她的課程中。她給我們講了小學(xué)語文的“課韻”教學(xué)思想。強(qiáng)調(diào)語文的性質(zhì)應(yīng)該是人文性和工具性。人文主體和語文元素構(gòu)成了雙線結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的老師要多讀文本，鉆研文本，讀懂作者，讀懂文本的精神氣質(zhì)，挖掘文本真正的韻味。</h3> <h3>這是一節(jié)高大上的課</h3> <h3>林老師溫婉的氣質(zhì)讓我覺得：<span style="line-height: 1.8;">你看過的書和走過的路，以及你愛過的人，在某些不經(jīng)意的時刻悄悄地教會了你如何把那些過往珍藏。在以后的歲月里，就會或多或少變得些許成熟，不再是當(dāng)初的混小孩</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>美麗與智慧并存的高老師。</h3> <h3>“活力課堂”是高老師提出的理念，也是她研究的課題。主要通過“問學(xué)式”的教學(xué)方法來實施，讓學(xué)生主動的問為什么主體，教師的解答和引導(dǎo)歸納聚焦為主導(dǎo)，去激發(fā)學(xué)生的主動思維。</h3> <h3>在今后的課堂中，我也會嘗試著采用這種方法，讓學(xué)生會提問，敢提問，樂于提問，善于提問。</h3> <h3>學(xué)校的黑板報都是一種創(chuàng)意</h3> <h3>每面墻都是藝術(shù)</h3> <h3>老師們在認(rèn)真的評課，積極的發(fā)言。</h3> <h3>劉老師：影響課程要素有對課程理念的理解。理念就是。觀點或教學(xué)思想。這會影響教學(xué)思路和教學(xué)活動的設(shè)計。</h3> <h3>實用主義和后現(xiàn)代教學(xué)兩種方式。用《火燒云》和《荷葉圓圓》為課例。給我們對課堂理念做了很大的心靈沖擊，原來可以這樣教？</h3> <h3>課外閱讀計劃，正如溫儒敏先生所說：“得語文者得高考，得閱讀者得語文?！比绻茉谛W(xué)階段幫孩子養(yǎng)成了樂于閱讀的習(xí)慣，那很有可能他一生都會愛上閱讀，那他的一生都會更豐盈充實。</h3> <h3>美女老師</h3> <h3>我將在我班把圖書角美美的辦起來。盡管會有很多困難，但只要值得，就不應(yīng)該放棄。讓閱讀得火把在我班燃起來。</h3> <h3>全體朗誦詩歌</h3> <h3>我組花兩分鐘學(xué)會的舞蹈</h3> <h3>我組美麗的人兒。</h3> <h3>做一個有溫度的老師</h3> <h3>明知道生活的真相，還依然熱愛生活</h3><h3>明知道語文的難處，還依然熱愛語文</h3>